本文關(guān)鍵詞：廣東省環(huán)境教育政策執(zhí)行研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：環(huán)境是人類的生存之本、發(fā)展之基。環(huán)境問(wèn)題關(guān)系公眾福祉,影響社會(huì)穩(wěn)定,關(guān)乎民族未來(lái)。改革開(kāi)放的三十多年來(lái),中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),不少地方的環(huán)境容量逼近了臨界點(diǎn)。中國(guó)黨和政府作出建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署,提出建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo),凸顯了治理環(huán)境的堅(jiān)定意志和決心。因此,環(huán)境教育是扭轉(zhuǎn)環(huán)境惡化趨勢(shì),提升全民環(huán)境意識(shí),建設(shè)天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園的重要手段。廣東省是中國(guó)在環(huán)境教育領(lǐng)域走在前列的地區(qū),經(jīng)過(guò)十多年的探索,取得了顯著的成績(jī),但廣東省的環(huán)境教育政策在執(zhí)行中也存在著諸多問(wèn)題。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法,分析了廣東省環(huán)境教育政策的執(zhí)行現(xiàn)狀,梳理了現(xiàn)行環(huán)境教育政策存在的問(wèn)題及原因,借鑒國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育政策的成功經(jīng)驗(yàn),并依據(jù)史密斯政策執(zhí)行過(guò)程模型提出：完善環(huán)境教育的政策體系、提高環(huán)境教育政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)的執(zhí)行力、加強(qiáng)環(huán)境教育政策目標(biāo)群體的多元化參與、優(yōu)化環(huán)境教育政策的執(zhí)行環(huán)境等思路,希望以此完善廣東省環(huán)境教育的政策執(zhí)行,推動(dòng)廣東省環(huán)境教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：環(huán)境教育 政策 執(zhí)行 公眾
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-11
• 1.2.1 現(xiàn)實(shí)意義9-10
• 1.2.2 理論意義10-11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 研究方法15
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法15
• 1.4.2 調(diào)查研究法15
• 1.5 研究的創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 第二章 基本概念和理論基礎(chǔ)闡述17-31
• 2.1 基本概念界定17-22
• 2.1.1 環(huán)境教育的內(nèi)涵17-20
• 2.1.2 環(huán)境教育政策20-21
• 2.1.3 公共政策與公共政策執(zhí)行21-22
• 2.2 環(huán)境教育的相關(guān)理論基礎(chǔ)22-28
• 2.2.1 公共產(chǎn)品和環(huán)境教育23-24
• 2.2.2 環(huán)境管理與環(huán)境教育24-26
• 2.2.3 環(huán)境公平和環(huán)境教育26-27
• 2.2.4 環(huán)境政策和環(huán)境教育27-28
• 2.3 史密斯政策執(zhí)行過(guò)程模型28-30
• 2.4 小結(jié)30-31
• 第三章 廣東省環(huán)境教育政策的執(zhí)行現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析31-46
• 3.1 中國(guó)現(xiàn)有的環(huán)境教育政策31-34
• 3.2 廣東省環(huán)境教育政策的執(zhí)行現(xiàn)狀34-40
• 3.2.1 廣東省綠色學(xué)校政策的執(zhí)行現(xiàn)狀35-37
• 3.2.2 廣東省綠色社區(qū)政策的執(zhí)行現(xiàn)狀37-39
• 3.2.3 廣東省環(huán)境教育基地政策的執(zhí)行現(xiàn)狀39-40
• 3.3 廣東省環(huán)境教育政策存在的問(wèn)題及原因分析40-45
• 3.3.1 環(huán)境教育政策法律滯后40-41
• 3.3.2 環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)無(wú)可靠保障41-42
• 3.3.3 環(huán)境教育專業(yè)研究及人才不足42-44
• 3.3.4 環(huán)境教育缺乏公眾深度參與44-45
• 3.4 小結(jié)45-46
• 第四章 國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育政策及啟示46-52
• 4.1 國(guó)外環(huán)境教育政策及啟示46-49
• 4.1.1 美國(guó)環(huán)境教育政策及啟示46-47
• 4.1.2 歐洲環(huán)境教育政策及啟示47-48
• 4.1.3 日本環(huán)境教育政策及啟示48-49
• 4.2 國(guó)內(nèi)其他地區(qū)環(huán)境教育政策及啟示49-51
• 4.2.1 寧夏環(huán)境教育政策及啟示49
• 4.2.2 天津環(huán)境教育政策及啟示49-50
• 4.2.3 臺(tái)灣環(huán)境教育政策及啟示50-51
• 4.3 小結(jié)51-52
• 第五章 完善廣東省環(huán)境教育政策執(zhí)行的思路52-62
• 5.1 完善環(huán)境教育的政策體系53-55
• 5.2 提高環(huán)境教育政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)的執(zhí)行力55-56
• 5.3 加強(qiáng)環(huán)境教育政策目標(biāo)群體的多元化參與56-58
• 5.4 優(yōu)化環(huán)境教育政策的執(zhí)行環(huán)境58-61
• 5.5 小結(jié)61-62
• 結(jié)論62-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附錄66-70
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果70-71
• 致謝71-72
• 附件72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：廣東省環(huán)境教育政策執(zhí)行研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：386744