本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)共同體知識(shí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)活動(dòng)和服務(wù)中知識(shí)含量的穩(wěn)步增長(zhǎng),知識(shí)管理正成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)運(yùn)作的重要工具和研究?jī)?nèi)容。另外網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,也使得知識(shí)管理在教育領(lǐng)域中的作業(yè)愈發(fā)的重要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的學(xué)習(xí)方式,如何更好的幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)獲取、存儲(chǔ)、共享、應(yīng)用和創(chuàng)新,是知識(shí)管理在教育領(lǐng)域應(yīng)用研究的重點(diǎn)。知識(shí)管理的應(yīng)用對(duì)虛擬學(xué)習(xí)共同體信息素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的提升都具有十分重要的作用和意義。 虛擬學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行的,現(xiàn)主流的一些教學(xué)平臺(tái)對(duì)教師的教學(xué)支持較好,但對(duì)知識(shí)的管理的支持較弱。本文首先對(duì)虛擬學(xué)習(xí)共同體和知識(shí)管理的相關(guān)理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究,從知識(shí)管理的視角,對(duì)現(xiàn)有的主流虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行比較,分析虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中存在的問(wèn)題。 本文對(duì)知識(shí)推送、學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化推薦和移動(dòng)設(shè)備頁(yè)面制作等技術(shù)進(jìn)行了研究,提出了虛擬學(xué)習(xí)共同體知識(shí)管理平臺(tái)的系統(tǒng)框架模型。并按照知識(shí)管理的流程對(duì)虛擬學(xué)習(xí)共同體知識(shí)管理平臺(tái)的相關(guān)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),力圖解決現(xiàn)有虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)不能很好的支持學(xué)習(xí)者之間知識(shí)傳遞和共享的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。 研究和實(shí)踐結(jié)果顯示,虛擬學(xué)習(xí)共同體知識(shí)管理平臺(tái)能夠促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)共同體有效搜集、傳遞和管理個(gè)人知識(shí),促進(jìn)共同體知識(shí)的共享和交流,實(shí)現(xiàn)共同體之間協(xié)同學(xué)習(xí),完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、傳遞共享和應(yīng)用,提高整體知識(shí)掌握水平。同時(shí),可以提高虛擬學(xué)習(xí)共同體的信息素養(yǎng)和對(duì)知識(shí)管理的重視。
【關(guān)鍵詞】：知識(shí)管理 虛擬學(xué)習(xí)共同體 虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái) 知識(shí)共享
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.2 問(wèn)題提出9-10
• 1.3 研究的目的和意義10-11
• 1.4 研究的內(nèi)容與方法11-13
• 2 虛擬學(xué)習(xí)共同體和知識(shí)管理理論13-25
• 2.1 虛擬學(xué)習(xí)共同體13-16
• 2.1.1 虛擬學(xué)習(xí)共同體概念13
• 2.1.2 虛擬學(xué)習(xí)共同體各成員的角色13-14
• 2.1.3 虛擬學(xué)習(xí)共同體功能14-16
• 2.2 知識(shí)管理16-25
• 2.2.1 數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)16-17
• 2.2.2 知識(shí)分類的思想17-20
• 2.2.3 知識(shí)管理概念20-21
• 2.2.4 知識(shí)管理的基本流程21-24
• 2.2.5 知識(shí)管理的原則24-25
• 3 學(xué)習(xí)平臺(tái)比較及知識(shí)管理技術(shù)25-43
• 3.1 常見(jiàn)虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)比較研究25-26
• 3.2 虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)中知識(shí)管理的特點(diǎn)26-30
• 3.3 知識(shí)管理的關(guān)鍵技術(shù)30-43
• 3.3.1 知識(shí)可視化技術(shù)30-33
• 3.3.2 知識(shí)推送技術(shù)33-36
• 3.3.3 個(gè)性化推薦技術(shù)36-43
• 4 平臺(tái)分析與設(shè)計(jì)43-61
• 4.1 平臺(tái)設(shè)計(jì)需求分析43-44
• 4.2 知識(shí)管理平臺(tái)UML模型圖44-47
• 4.3 平臺(tái)設(shè)計(jì)的思想、目標(biāo)與原則47-50
• 4.3.1 設(shè)計(jì)思想和目標(biāo)47-49
• 4.3.2 平臺(tái)設(shè)計(jì)的原則49-50
• 4.4 平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)50-54
• 4.5 功能模型建構(gòu)54-59
• 4.6 平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)59-61
• 5 平臺(tái)實(shí)現(xiàn)61-77
• 5.1 技術(shù)路線與開(kāi)發(fā)環(huán)境61-63
• 5.2 關(guān)鍵模塊實(shí)現(xiàn)63-75
• 5.3 平臺(tái)的測(cè)試方法和應(yīng)用分析75-77
• 5.3.1 平臺(tái)的測(cè)試方法75
• 5.3.2 系統(tǒng)的評(píng)測(cè)內(nèi)容及應(yīng)用分析75-77
• 6 總結(jié)與展望77-79
• 參考文獻(xiàn)79-82
• 附錄82-86
• 致謝86-87

【參考文獻(xiàn)】

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