本文關鍵詞：基于專題學習網(wǎng)站下的初中數(shù)學函數(shù)教學模式應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文主要研究基于網(wǎng)絡環(huán)境下如何利用現(xiàn)代信息技術轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的填鴨式的教學模式，，并通過對初中數(shù)學函數(shù)專題網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)，試論證以學生為主體地位的“自主、探究、協(xié)作”為特征的教學模式的可行性及高效性。 目前，國內(nèi)各類專題學習網(wǎng)站雖然不少，但較多的專題學習網(wǎng)站是以網(wǎng)絡教育資源堆積起來的，實踐和互動效果大多不盡人意。針對函數(shù)概念的高度概括性，函數(shù)符號的抽象性及難以理解性，通過研究專題學習網(wǎng)站的理論基礎、實現(xiàn)的條件、教學模式的構建、模塊的設計、評價方法等，形成初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的設計研究。本文將對初中數(shù)學函數(shù)學科的本體進行研究，找到信息技術和初中數(shù)學函數(shù)課程的整合點，研究如何利用信息技術突破初中數(shù)學函數(shù)教學的重、難點。進而研究如何利用信息技術搭建有利于教學的環(huán)境平臺。研究如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)函數(shù)教學中的教學結(jié)構，實現(xiàn)一種以學主為主體地位的“自主、探究、協(xié)作”為特征的教學模式。設計研究相應的任務驅(qū)動、探索、交流、反饋等模塊，設計一個初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站。結(jié)合教學實踐，形成個案分析，探索出一些具體的信息技術在中學數(shù)學函數(shù)教學中的應用策略等等。 通過信息技術與初中數(shù)學函數(shù)課程整合點的分析研究，利用信息技術完成初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的設計，使教學難點得到信息技術的支撐，將有效提高初中數(shù)學函數(shù)教學的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)了教學模式的轉(zhuǎn)變，為專題學習網(wǎng)站的設計與學科整合做出一份貢獻。
【關鍵詞】：專題學習網(wǎng)站 教學模式 初中數(shù)學函數(shù)
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究目的及意義10-11
• 1.4 研究內(nèi)容與方法11-12
• 第二章 理論基礎12-15
• 2.1 建構主義學習理論12-13
• 2.2 初中數(shù)學教學論13
• 2.3 整合點理論13-14
• 2.4 認知靈活性理論14-15
• 第三章 專題學習網(wǎng)站下初中數(shù)學函數(shù)教學模式的構建15-23
• 3.1 教學內(nèi)容的界定15-16
• 3.2 學習者分析16
• 3.3 初中數(shù)學函數(shù)的特點及難點16
• 3.4 初中數(shù)學函數(shù)的學習目標16
• 3.5 初中數(shù)學函數(shù)教學現(xiàn)狀分析16-19
• 3.5.1 初中數(shù)學函數(shù)教學分析16-17
• 3.5.2 專題學習網(wǎng)站在初中數(shù)學函數(shù)教學中的應用分析17
• 3.5.3 專題學習網(wǎng)站與初中數(shù)學函數(shù)整合點分析17-19
• 3.6 專題學習網(wǎng)站下的初中數(shù)學函數(shù)教學模式19-22
• 3.6.1 教學模式構建的支撐因素19
• 3.6.2 教學模式構建的實現(xiàn)環(huán)境19-20
• 3.6.3 教學模式構建的功能目標20
• 3.6.4 教學模式構建的操作流程及分析20-22
• 3.7 新教學模式的特點22-23
• 第四章 初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的設計23-29
• 4.1 初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的設計原則23
• 4.2 初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的基本結(jié)構23-24
• 4.3 初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的主要模塊設計24-26
• 4.3.1 基礎知識模塊24-25
• 4.3.2 情景學習模塊25
• 4.3.3 相關資源模塊25
• 4.3.4 學習工具模塊25
• 4.3.5 交流升華模塊25
• 4.3.6 在線解答模塊25
• 4.3.7 學習評價模塊25-26
• 4.4 初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的詳細設計26-29
• 4.4.1 網(wǎng)站的基本設計26-27
• 4.4.2 網(wǎng)站的首頁設計27
• 4.4.3 網(wǎng)站的交互設計27-28
• 4.4.4 網(wǎng)站的后臺管理28-29
• 第五章 初中數(shù)學函數(shù)專題學習網(wǎng)站的實證分析29-39
• 5.1 案例流程圖29
• 5.2 基于網(wǎng)站下的教學案例設計--《二次函數(shù)》29-36
• 5.2.1 選題的確定29-30
• 5.2.2 設計的總體說明30
• 5.2.3 學習者分析30
• 5.2.4 教學目標分析30
• 5.2.5 教學的重點、難點30
• 5.2.6 教學過程30-36
• 5.3 評價36-39
• 第六章 總結(jié)與展望39-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：基于專題學習網(wǎng)站下的初中數(shù)學函數(shù)教學模式應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：378607