本文關(guān)鍵詞：北京市地理教室建設(shè)基本原則的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著新的課程改革,2006年北京市教育委員會(huì)先后頒布的《北京市高中辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》和《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》中涉及了史地教室的建設(shè),北京市各地區(qū)學(xué)校紛紛建設(shè)史地教室或是地理教室,但北京各地區(qū)學(xué)校之間存在差異,因此地理教室的建設(shè)也各不相同,相差較為懸殊。因此,筆者希望確立北京市地理教室建設(shè)的基本原則,從而能夠?yàn)榈乩斫淌医ㄔO(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo),避免建設(shè)后使用中的問(wèn)題。 筆者主要根據(jù)文獻(xiàn)及論著,梳理了中學(xué)地理教室的發(fā)展,介紹了國(guó)內(nèi)外地理教室的典型范例,明確了地理教室在建設(shè)及使用中出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題及相關(guān)理論形成問(wèn)卷體系,并對(duì)北京市各區(qū)中學(xué)展開(kāi)抽樣調(diào)查。 通過(guò)文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究,筆者初步確立了北京市地理教室建設(shè)的基本原則,即構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的地理教學(xué)環(huán)境,重視操作性及學(xué)生活動(dòng)空間；功能區(qū)模塊組合設(shè)計(jì)、靈活布局,分清主次；因地制宜、體現(xiàn)個(gè)性；經(jīng)濟(jì)實(shí)用、設(shè)備精簡(jiǎn)；色彩、布局適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)；多方參與地理教室建設(shè)。地理教室的基本原則確立后,學(xué)校在建設(shè)地理教室時(shí),便有理可依,可以有效避免在建設(shè)時(shí)及使用后出現(xiàn)的一些問(wèn)題,為學(xué)校的學(xué)生提供一個(gè)良好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：地理教室 基本原則 北京市
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G481
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 圖目錄10-12
• 表目錄12-13
• 第一章 引言13-33
• 一、研究的背景及意義13-14
• 二、研究現(xiàn)狀14-30
• (一) 地理專(zhuān)用教室的歷史發(fā)展14-19
• (二) 國(guó)內(nèi)地理教室范例19-27
• (三) 國(guó)外地理教室典型范例及研究27-30
• (四) 地理教室建設(shè)及使用存在的問(wèn)題30
• 三、研究方法30-31
• (一) 研究方法30
• (二) 研究路線30-31
• 四、基本概念的界定31-33
• 第二章 地理教室建設(shè)基本原則確立的理論依據(jù)33-39
• 一、中學(xué)地理學(xué)科及教學(xué)理論33-34
• (一) 中學(xué)地理學(xué)科33-34
• (二) 地理教學(xué)論34
• 二、心理學(xué)理論34-37
• (一) 教育心理學(xué)34-36
• (二) 環(huán)境心理學(xué)36-37
• 三、建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論37-39
• 第三章 地理教室建設(shè)基本原則的問(wèn)卷調(diào)查39-63
• 一、地理教室建設(shè)基本原則問(wèn)卷體系確立的基礎(chǔ)39-42
• (一) 地理教室建設(shè)基本原則問(wèn)卷的前提39-40
• (二) 地理教室功能的確定40-42
• 二、問(wèn)卷體系的形成與設(shè)計(jì)42-43
• 三、調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放43-45
• 四、結(jié)果分析45-63
• (一) 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果45-61
• (二) 調(diào)查問(wèn)卷分析61-63
• 第四章 地理教室建設(shè)基本原則的確立63-67
• 一、構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的地理教學(xué)環(huán)境,重視操作性及學(xué)生活動(dòng)空間的原則63
• 二、功能區(qū)模塊組合設(shè)計(jì)、靈活布局,分清主次的原則63-64
• 三、因地制宜、體現(xiàn)個(gè)性的原則64
• 四、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、設(shè)備精簡(jiǎn)的原則64
• 五、色彩、布局適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)的原則64-65
• 六、多方參與地理教室建設(shè)的原則65-67
• 第五章 地理教室建設(shè)基本原則的應(yīng)用67-87
• 一、地理教室樣板間評(píng)價(jià)67-75
• (一) 實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理教室建設(shè)的方案、布局及評(píng)價(jià)67-71
• (二) 西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校地理教室建設(shè)的方案、布局及評(píng)價(jià)71-75
• 二、地理教室布局設(shè)計(jì)75-81
• (一) 設(shè)計(jì)方案一76-78
• (二) 設(shè)計(jì)方案二78-80
• (三) 設(shè)計(jì)方案三80-81
• 三、設(shè)備參考81-87
• 第六章 結(jié)論87-89
• 一、確立便于實(shí)施的地理教室建設(shè)基本原則87
• 二、基于地理教室建設(shè)基本原則的教室布局需要?jiǎng)?chuàng)新87-88
• 三、選擇基于地理教室基本原則的教學(xué)模型及設(shè)備88-89
• 參考文獻(xiàn)89-91
• 附錄91-95
• 致謝95-96

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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本文編號(hào)：378267