本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如今,以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用越來越受到教育者的關(guān)注。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和英語教學(xué)的改革,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用為英語課堂教學(xué)開辟了一片新的天地。筆者認(rèn)為運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助英語詞匯教學(xué),可以解決傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中的孤立、單調(diào)的弊端,有利于優(yōu)化詞匯學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合是英語教學(xué)改革的趨勢(shì),也是提高英語詞匯教學(xué)的必要手段。 根據(jù)國內(nèi)外英語教育教學(xué)理論以及詞匯教學(xué)方法,筆者針對(duì)國內(nèi)初中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問題,并結(jié)合筆者自身對(duì)初中英語教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),從目前初中信息技術(shù)現(xiàn)有的條件、教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)出發(fā),考慮初中英語課程特點(diǎn)、英語教材的編排和組織方式幾個(gè)方面,提出當(dāng)前信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的教學(xué)策略：利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)詞匯學(xué)習(xí)情境、幫助學(xué)生建構(gòu)詞匯圖示、提高詞匯記憶效率、有效增加英語詞匯量。 根據(jù)上述策略并結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出以下兩個(gè)假設(shè)：1、將信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)策略應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)中,能夠提高學(xué)生英語素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣；2、將信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)策略應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)中,一定程度上可以提高學(xué)生的英語成績,發(fā)展學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力。通過教育實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn),我們看到信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的英語成績和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了影響,并且實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣有了積極的變化,由于態(tài)度地轉(zhuǎn)變,使得實(shí)驗(yàn)班期中期末的成績有了明顯的差距。根據(jù)上述結(jié)果,筆者認(rèn)為其主要原因是：提出的信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)策略能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能的生成,給學(xué)生具備某種認(rèn)知策略創(chuàng)造了條件；引發(fā)學(xué)生反思,提高學(xué)生英語素養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 初中英語詞匯 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.41;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 前言11-16
• 1.1 研究背景11-12
• 1.1.1 我國初中英語現(xiàn)狀不容樂觀11-12
• 1.1.2 推進(jìn)信息技術(shù)與英語課程整合是時(shí)代的要求12
• 1.1.3 提高初中英語詞匯教學(xué)水平的重要性和必要性12
• 1.2 研究思路12-13
• 1.3 研究的理論依據(jù)13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 預(yù)期目標(biāo)15-16
• 第二章 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的理論研究與現(xiàn)狀分析綜述16-23
• 2.1 外語詞匯教學(xué)理論概述16-18
• 2.1.1 國外詞匯教學(xué)方法16-17
• 2.1.2 國內(nèi)外語教學(xué)理論17-18
• 2.2 初中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀與問題18-19
• 2.2.1 初中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀18
• 2.2.2 初中英語詞匯教學(xué)的問題18-19
• 2.3 天津市西青區(qū)信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合現(xiàn)狀調(diào)查分析19-23
• 2.3.1 調(diào)查對(duì)象20
• 2.3.2 調(diào)查內(nèi)容20-21
• 2.3.3 調(diào)查結(jié)果21
• 2.3.4 調(diào)查分析21-23
• 第三章 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合23-30
• 3.1 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合23-27
• 3.1.1 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的必要性23
• 3.1.2 信息技術(shù)在初中英語詞匯教學(xué)整合中的使用23-24
• 3.1.3 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)的整合點(diǎn)24-26
• 3.1.4 信息技術(shù)整合教學(xué)的注意事項(xiàng)26-27
• 3.2 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的思考27-30
• 3.2.1 利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)詞匯學(xué)習(xí)情境27
• 3.2.2 利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生建構(gòu)詞匯圖式27-28
• 3.2.3 利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高詞匯記憶效率28
• 3.2.4 利用現(xiàn)代信息技術(shù)增加詞匯量28-30
• 第四章 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的實(shí)踐研究30-50
• 4.1 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的策略30-39
• 4.1.1 創(chuàng)設(shè)詞匯學(xué)習(xí)情境的教學(xué)策略30-34
• 4.1.2 幫助學(xué)生建構(gòu)詞匯圖式的教學(xué)策略34-36
• 4.1.3 提高詞匯記憶效率的教學(xué)策略36-37
• 4.1.4 有效增加詞匯量的教學(xué)策略37-39
• 4.2 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究39-50
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)假設(shè)39
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象39-40
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)工具40-41
• 4.2.4 實(shí)驗(yàn)過程41
• 4.2.5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析41-50
• 第五章 總結(jié)50-52
• 5.1 研究的成果50
• 5.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)50
• 5.3 研究的不足和今后的展望50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄一54-57
• 附錄二57-59
• 附錄三59-61
• 附錄四 信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的案例設(shè)計(jì)61-74
• 附錄五 實(shí)驗(yàn)班(八一班)期中考試成績74-76
• 附錄六 實(shí)驗(yàn)班(八一班)期末考試成績76-78
• 附錄七 對(duì)照班(八三班)期中考試成績78-79
• 附錄八 對(duì)照班(八三班)期末考試成績79-80
• 附錄九 實(shí)驗(yàn)班(八一班)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)80-82
• 致謝82

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何元潔;;淺談信息技術(shù)的發(fā)展與英語教學(xué)[J];硅谷;2008年11期

2 盛一英;運(yùn)用多種手段 優(yōu)化英語詞匯教學(xué)[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

3 朱俊松;論多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在詞匯拓展策略中的應(yīng)用[J];江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

4 景翠;;意象圖示特征的突顯與英語詞匯學(xué)習(xí)[J];濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

5 舒瑜;;對(duì)信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的有關(guān)思考[J];考試周刊;2007年47期

6 張莉;;論現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];科教文匯(中旬刊);2011年08期

7 陳旭輝;;技術(shù)支持下的初中英語詞匯教學(xué)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年06期

8 朱瑜;杜民榮;;試論多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

9 曹進(jìn);王灝;;基于計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的外語課程資源整合策略研究[J];外語電化教學(xué);2007年03期

10 張思銳;論詞匯的語義建構(gòu)[J];外語與外語教學(xué);2002年06期

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與初中英語詞匯教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：377243