本文關(guān)鍵詞：微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：將信息技術(shù)與課程整合是新課程改革對學(xué)科教學(xué)提出的更高的要求，信息技術(shù)的發(fā)展為各學(xué)科教學(xué)提供了很好的輔助性平臺，而微博以超強(qiáng)的時效性、便捷的使用性以及創(chuàng)新的交互方式成為眾多信息技術(shù)的佼佼者，受到各學(xué)科教育工作者的信賴。本論文以《微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用策略》為題，，在探究微博特點、功能、優(yōu)勢，現(xiàn)階段高中生使用微博的情況及文言文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，得出了將微博應(yīng)用于高中文言文教學(xué)的可行性和必要性，并以此為依據(jù)分析了將微博應(yīng)用于高中文言文教學(xué)實踐的理論基礎(chǔ)、策略和流程，對高中文言文教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計，以《歸去來兮辭并序》為例，對基于微博平臺的高中文言文進(jìn)行了教學(xué)實踐，驗證了與傳統(tǒng)教學(xué)相比，微博在高中文言文教學(xué)中的優(yōu)勢。 通過研究發(fā)現(xiàn)，作為課堂教學(xué)的輔助平臺，微博在促進(jìn)師生之間的交流、實現(xiàn)個性化教學(xué)、豐富學(xué)生的課外閱讀，實現(xiàn)文言知識的遷移和拓展，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作等方面具有較大的優(yōu)勢；但將微博應(yīng)用于高中文言文教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，在教學(xué)中也會存在一定的問題，需要教學(xué)工作者不斷的探究。
【關(guān)鍵詞】：微博 高中文言文 應(yīng)用策略
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.3;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀9
• 1.1.2 微博為改變高中文言文教學(xué)提供了契機(jī)9-10
• 1.1.3 現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)對高中文言文教學(xué)提出了新要求10
• 1.2 研究意義和目的10-11
• 1.2.1 研究意義10-11
• 1.2.2 研究目的11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3.1 國外微博教育研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國內(nèi)微博教育研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4 研究內(nèi)容14
• 1.5 研究方法14-16
• 1.5.1 問卷調(diào)查法14
• 1.5.2 文獻(xiàn)法14-15
• 1.5.3 訪談法15-16
• 第2章 微博及微博的教育優(yōu)勢16-19
• 2.1 微博的功能16-17
• 2.2 微博的特點17
• 2.3 微博與其他網(wǎng)絡(luò)平臺相比應(yīng)用于教學(xué)中的優(yōu)勢17-19
• 第3章 微博在高中文言文教學(xué)中應(yīng)用的理論分析19-22
• 3.1 微博在高中文言文教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)19-20
• 3.2 現(xiàn)階段高中生使用微博情況調(diào)查20
• 3.3 高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析20-22
• 第4章 微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計22-30
• 4.1 微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用原則22
• 4.2 微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用策略22-27
• 4.2.1 微博作為教學(xué)輔助平臺22-26
• 4.2.2 微博作為課后的交流平臺26-27
• 4.2.3 微博作為面向過程教學(xué)的電子平臺27
• 4.3 微博在高中文言文教學(xué)中應(yīng)用的一般流程27-30
• 第5章 微博在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用實踐30-44
• 5.1 教學(xué)設(shè)計思路30-31
• 5.2 《歸去來兮辭并序》活動階段設(shè)計31-44
• 5.2.1 課外階段—課前教學(xué)31-39
• 5.2.2 課內(nèi)階段39-40
• 5.2.3 課外階段—課后交流40-44
• 第6章 教學(xué)實踐的反思44-47
• 6.1 將微博應(yīng)用于高中文言文教學(xué)的成果44-45
• 6.2 將微博應(yīng)用于高中文言文教學(xué)中存在的問題45
• 6.3 將微博應(yīng)用于高中文言文教學(xué)需要注意的問題45-47
• 第7章 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 劉崗;;基于發(fā)展性評價理念的課堂教學(xué)設(shè)計[J];電化教育研究;2009年10期

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本文編號：375198