本文關(guān)鍵詞：唐文中教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：唐文中先生(1926.1—1999.4)是全國教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)創(chuàng)始人之一,是第一至第五屆(1985—1997年)全國教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)主任委員。從教近50年,主要致力于教育基本理論、教學(xué)基本理論及高師教育理論的教學(xué)與研究,為推動(dòng)中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。唐文中先生的教育思想主要散見于其著作之中,筆者在對(duì)唐文中先生著作整理的基礎(chǔ)上試圖梳理其教育思想。 唐文中先生的教育思想主要集中體現(xiàn)在教育基本理論的研究、教學(xué)基本思想和高師教育思想三個(gè)方面,因此本研究主要對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行論述。 全文主要分為六章： 第一章：緒論。本章主要從論文問題的提出、研究目的與意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新之處等方面進(jìn)行論述； 第二章：唐文中生平記述。本章主要通過記述唐文中先生73年的人生歷程,全面展現(xiàn)唐文中先生在學(xué)術(shù)、教學(xué)及做人等方面的優(yōu)秀品格； 第三章：唐文中與《小學(xué)教學(xué)方法研究》。本章通過論述《小學(xué)教學(xué)方法研究》的成書背景、主要內(nèi)容及該書的歷史地位估衡,展現(xiàn)青年時(shí)期的唐文中先生在教學(xué)論研究方面的學(xué)術(shù)潛質(zhì)及孜孜以求的學(xué)術(shù)精神； 第四章：唐文中關(guān)于教育基本理論的研究。本章主要通過論述唐文中先生在教育基本理論的學(xué)習(xí)和研究、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育、尊重教師勞動(dòng)、青少年的智力開發(fā)與道德品質(zhì)教育、學(xué)校管理責(zé)任制及教育經(jīng)費(fèi)的投入等方面的研究,探討其在教育學(xué)思想領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究； 第五章：唐文中的教學(xué)基本思想。本章主要通過論述唐文中先生在教學(xué)論體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)組織形式及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研究,探討其在教學(xué)思想領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究； 第六章：唐文中的高師教育思想。本章主要通過論述唐文中先生在高師師范性、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)原則及學(xué)生的“三基”訓(xùn)練等方面的思想,探討其在高師教育思想領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。
【關(guān)鍵詞】：唐文中 教育思想 教育基本理論 教學(xué)基本思想 高師教育思想
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 目錄4-7
• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-18
• 一、問題提出10-12
• (一） 唐文中先生在中國教育學(xué)界是一位比較有影響力的學(xué)者10-11
• (二） 唐文中教育思想有一定的現(xiàn)實(shí)意義11
• (三） 研究唐文中教育思想是歷史和現(xiàn)實(shí)的需要11-12
• 二、研究目的與意義12-14
• (一） 研究目的12-13
• (二） 研究意義13-14
• 三、研究現(xiàn)狀14-15
• 四、研究內(nèi)容與方法15-16
• (一） 研究內(nèi)容15-16
• (二） 研究方法16
• 五、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新之處16-17
• (一） 研究重點(diǎn)16
• (二） 研究難點(diǎn)16
• (三） 研究創(chuàng)新之處16-17
• 注釋17-18
• 第二章 唐文中生平記述18-29
• 一、出生及求學(xué)(1926.1～1949.6）18-19
• 二、就教于佳木斯師范學(xué)校(1949.7～1952.2）19-20
• 三、“三校”任教(1952.3～1979.12）20-24
• 四、就教哈爾濱師范大學(xué)教育系(1980.1～1999.4）24-28
• 注釋28-29
• 第三章 唐文中與《小學(xué)教學(xué)方法研究》29-35
• 一、《小學(xué)教學(xué)方法研究》的成書背景29-30
• 二、《小學(xué)教學(xué)方法研究》的主要內(nèi)容30-33
• (一） 小學(xué)國語30-31
• (二） 小學(xué)政常31-32
• (三） 小學(xué)歷史32
• (四） 小學(xué)地理32-33
• 三、《小學(xué)教學(xué)方法研究》的歷史地位估衡33-34
• 注釋34-35
• 第四章 唐文中關(guān)于教育基本理論的研究35-44
• 一、教育工作者應(yīng)重視教育基本理論的學(xué)習(xí)與研究35-36
• 二、要正確認(rèn)識(shí)和貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合36-37
• 三、必須重視職業(yè)技術(shù)教育37-38
• 四、教師的勞動(dòng)應(yīng)得到尊重38-39
• 五、要重視青少年的智力開發(fā)與道德品質(zhì)教育39-40
• 六、學(xué)校管理要實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制40-42
• 七、國家應(yīng)加大教育經(jīng)費(fèi)投入42
• 注釋42-44
• 第五章 唐文中的教學(xué)基本思想44-58
• 一、明確提出教學(xué)論的研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)與研究任務(wù)44-46
• (一） 教學(xué)論的研究對(duì)象44-45
• (二） 教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)45-46
• (三） 教學(xué)論的研究任務(wù)46
• 二、深透了解教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書的基本理論知識(shí)46-47
• 三、明確提出教學(xué)過程中“三個(gè)規(guī)律”、“四個(gè)基本階段”與“七種主要關(guān)系”47-49
• (一） “三個(gè)規(guī)律”47-48
• (二） “四個(gè)基本階段”48
• (三） “七種主要關(guān)系”48-49
• 四、倡導(dǎo)教學(xué)“七條原則”49-52
• (一） 教學(xué)的目的性和政治方向性原則50
• (二） 理論與實(shí)際相結(jié)合的原則50
• (三） 形象直觀和抽象概括相結(jié)合的原則50
• (四） 教師的嚴(yán)格要求與調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性積極性相結(jié)合的原則50-51
• (五） 循序漸進(jìn)與系統(tǒng)性連續(xù)·性原則51
• (六） 統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則51-52
• (七） 鞏固性原則52
• 五、教學(xué)方法要合作化、多樣化和藝術(shù)化52-53
• 六、教師須努力加強(qiáng)自身語言修養(yǎng)53
• 七、教學(xué)要合理采用現(xiàn)代化教學(xué)手段53-54
• 八、教學(xué)組織形式應(yīng)該多樣化54-55
• 九、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持知識(shí)與技能并重55-56
• 注釋56-58
• 第六章 唐文中的高師教育思想58-65
• 一、高師辦學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“師范性”58-59
• 二、要建立合理的高師教育結(jié)構(gòu)59-60
• 三、高師教學(xué)計(jì)劃改革應(yīng)以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)60-61
• 四、倡導(dǎo)高師教學(xué)工作應(yīng)堅(jiān)持“五大指導(dǎo)原則”61-62
• 五、高師院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生“三基”的培養(yǎng)62-64
• 注釋64-65
• 結(jié)論65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 一、著作67-68
• 二、論文集68
• 三、會(huì)議論文68
• 四、報(bào)紙文章68
• 五、期刊論文68-70
• 六、碩博論文70
• 七、外文文獻(xiàn)70-71
• 附錄71-79
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文79-81
• 致謝81

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 劉慶昌;教育家教育思想研究方法芻議[J];山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年01期

2 屈青山;;當(dāng)下中國社會(huì)道德事件頻發(fā)之歸因分析及對(duì)策[J];學(xué)理論;2012年18期

3 唐文中;;發(fā)揚(yáng)高師院校在建設(shè)社會(huì)主義精神文明中的優(yōu)勢[J];黑龍江高教研究;1982年03期

4 劉景波;張玉勤;唐文中;;開展調(diào)查研究 提高高師教育質(zhì)量——對(duì)哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查與分析[J];黑龍江高教研究;1984年01期

5 唐文中;;基礎(chǔ)教育改革與高師教育[J];黑龍江高教研究;1988年03期

6 卿成;;論當(dāng)前教學(xué)論研究所應(yīng)追求的目標(biāo)——兼評(píng)唐文中主編的《教學(xué)論》[J];黑龍江高教研究;1991年04期

7 唐文中;;教育學(xué)研究必須為開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化新局面做出貢獻(xiàn)[J];遼寧高等教育研究;1983年03期

8 唐文中;高等學(xué)校的講授課[J];求是學(xué)刊;1980年04期

9 唐文中;高校管理改革的兩個(gè)問題[J];齊齊哈爾師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年02期

  本文關(guān)鍵詞：唐文中教育思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：374901