本文關(guān)鍵詞：基于百會(huì)云平臺(tái)的云計(jì)算輔助教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，云計(jì)算成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。通常人們把焦點(diǎn)停留在它的超強(qiáng)運(yùn)算、海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等能力上，而忽視了它所具有的協(xié)作功能，特別是云計(jì)算平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)多人協(xié)作、創(chuàng)建、編輯、分享文檔和知識(shí)，符合建構(gòu)主義和協(xié)作學(xué)習(xí)理論的特征，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的協(xié)作環(huán)境，為協(xié)作學(xué)習(xí)提供了一個(gè)便于交互的協(xié)作環(huán)境。國(guó)內(nèi)外很多教育專家在云計(jì)算輔助教學(xué)領(lǐng)域做了大量的理論研究和實(shí)踐工作，設(shè)計(jì)和創(chuàng)建了不少云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)，并嘗試了在云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和教學(xué)，這在豐富學(xué)習(xí)者的課外學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)者的溝通、協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)方面做出了很大的貢獻(xiàn)。 本文運(yùn)用了云計(jì)算平臺(tái)——百會(huì)，結(jié)合建構(gòu)主義、協(xié)作學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)等理論，設(shè)計(jì)了云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)，提出了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，并在此平臺(tái)上構(gòu)建了協(xié)作學(xué)習(xí)模型，最后通過(guò)分析《辦公自動(dòng)化技術(shù)》課程特征，運(yùn)用構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)流程和協(xié)作學(xué)習(xí)模型設(shè)計(jì)了兩個(gè)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在云計(jì)算輔助教學(xué)該平臺(tái)上進(jìn)行了教學(xué)應(yīng)用。教學(xué)應(yīng)用表明，該云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)習(xí)者的溝通、協(xié)作能力，，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)。 本文針對(duì)高等職業(yè)院�，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，以云計(jì)算輔助教學(xué)理念為指導(dǎo)，把云計(jì)算里的PaaS （Platform-as-a-Service：平臺(tái)即服務(wù)）引入到高等職業(yè)院校教學(xué)中來(lái)，運(yùn)用其協(xié)作式、混合式的教學(xué)方法，低碳、高效的教學(xué)特點(diǎn)，研究其在高等職業(yè)教育中的具體應(yīng)用與實(shí)踐效果；并以在云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)上開展以《辦公自動(dòng)化技術(shù)》課程為例，對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、實(shí)踐環(huán)境、教學(xué)反思評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究；最后搭建基于百會(huì)云平臺(tái)的《辦公自動(dòng)化技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以促進(jìn)高等職業(yè)院校教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和教學(xué)效率的提高。
【關(guān)鍵詞】：云計(jì)算 云計(jì)算輔助教學(xué) 高等職業(yè)教育 百會(huì)云平臺(tái)
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TP317.4-4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 研究背景和現(xiàn)狀9-15
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.1.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2 研究意義15
• 1.3 論文研究的主要內(nèi)容15-16
• 1.4 本章小結(jié)16-17
• 第二章 理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念界定17-25
• 2.1 云平臺(tái)和百會(huì)云平臺(tái)17-18
• 2.1.1 云平臺(tái)17
• 2.1.2 百會(huì)云平臺(tái)17-18
• 2.2 云計(jì)算和云計(jì)算輔助教學(xué)18-20
• 2.2.1 云計(jì)算18-20
• 2.2.2 云計(jì)算輔助教學(xué)20
• 2.3 協(xié)作學(xué)習(xí)與混合式學(xué)習(xí)20-21
• 2.3.1 協(xié)作學(xué)習(xí)20-21
• 2.3.2 混合式學(xué)習(xí)21
• 2.4 低碳型教育21
• 2.5 高職教育21-24
• 2.6 本章小結(jié)24-25
• 第三章 傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與云計(jì)算輔助教學(xué)25-33
• 3.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)25-26
• 3.2 云計(jì)算輔助教學(xué)26-31
• 3.3 本章小結(jié)31-33
• 第四章 基于百會(huì)云平臺(tái)的《辦公自動(dòng)化技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用33-50
• 4.1 《辦公自動(dòng)化技術(shù)》課程分析33
• 4.2 應(yīng)用與分析33-49
• 4.2.1 教學(xué)方案設(shè)計(jì)33-41
• 4.2.2 實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)41-49
• 4.3 本章小結(jié)49-50
• 第五章 云計(jì)算在高職教育中的其他應(yīng)用50-54
• 5.1 云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的使用50-51
• 5.1.1 “云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目建設(shè)背景50
• 5.1.2 傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室與云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的對(duì)比50-51
• 5.2 云教室的使用51-53
• 5.2.1 “云教室”項(xiàng)目建設(shè)背景51-52
• 5.2.2 “云教室”項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)52-53
• 5.3 本章小結(jié)53-54
• 總結(jié)與展望54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

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10 王前新;盧紅學(xué);;高等職業(yè)教育的特質(zhì)分析與探討[J];教育與職業(yè);2007年32期

  本文關(guān)鍵詞：基于百會(huì)云平臺(tái)的云計(jì)算輔助教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：363556