發(fā)布時(shí)間：2022-02-11 17:09

　　教師專業(yè)發(fā)展共同體是學(xué)校引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)者的教師以自愿為前提,以分享、合作為核心,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿景為紐帶,實(shí)現(xiàn)相互交流和共同學(xué)習(xí)的一種組織形式。建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展共同體已經(jīng)成為當(dāng)下中小學(xué)校推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,具有重要的實(shí)踐價(jià)值。學(xué)�？赏ㄟ^多種路徑吸引教師參與、多種方式搭建合作平臺(tái)、聚焦個(gè)體強(qiáng)化成長質(zhì)態(tài)、突破局限促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和主題統(tǒng)領(lǐng)提升育人素養(yǎng)等途徑打造和建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展共同體。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、多種路徑吸引教師參與
二、多種方式搭建合作平臺(tái)
三、聚焦個(gè)體強(qiáng)化成長質(zhì)態(tài)
四、突破局限促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享
五、主題統(tǒng)領(lǐng)提升育人素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的幾點(diǎn)做法[J]. 孫國平,李莎莎.  少先隊(duì)活動(dòng). 2020(Z1)
[2]內(nèi)因和外因都是事物發(fā)展的動(dòng)力和泉源[J]. 廖元和.  重慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1981(01)



本文編號：3620648