本文關(guān)鍵詞：基于移動終端的二維碼教材設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動智能設(shè)備的普及,通信技術(shù)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,許多全新的閱讀手段出現(xiàn),二維碼便是其中的一種。二維碼作為新一代條碼,它可以承載圖片、聲音、文字、URL等各項信息。 應(yīng)用二維碼的教材我們稱之為二維碼教材,通過掃描文中的二維碼,學習者可以方便地訪問各種資源。我們可以以網(wǎng)絡(luò)存儲服務(wù)器為載體,以移動智能設(shè)備為播放終端,采用流行的QR碼記錄資源存儲路徑,實現(xiàn)一步訪問,省去了瀏覽和檢索,以網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備的時空不限特性有效地支持學習。在智能移動設(shè)備普及的今天,利用二維碼教材,可使各個階層的學習者擺脫時間和空間的束縛隨時隨地進行學習。 本文欲提出基于移動終端的二維碼教材設(shè)計,給出系統(tǒng)設(shè)計方案,實現(xiàn)系統(tǒng)原型,希望能投入實際應(yīng)用或為其他學者的教學研究提供輔助工具。 本文側(cè)重于二維碼教材和移動終端系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。本論文主要分五個部分,第一部分為緒論,討論了研究背景,二維碼和二維碼教材的國內(nèi)外發(fā)展和現(xiàn)狀,二維碼教材研究和應(yīng)用的意義。第二部分介紹了相關(guān)概念,二維碼教材的理論基礎(chǔ),二維碼教材應(yīng)用環(huán)境支撐,以及二維碼教材的設(shè)計。第三部分為系統(tǒng)設(shè)計,涵蓋需求分析,系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計,系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計。第四部分為系統(tǒng)實現(xiàn),包括B／S管理后臺及QR碼編碼實現(xiàn),iOS客戶端及QR碼解碼實現(xiàn),Linux后臺服務(wù)實現(xiàn),系統(tǒng)的部署和測試。最后對研究中所做的工作做了總結(jié)和思考,指出了研究的創(chuàng)新和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：QR碼 二維碼教材 移動終端 多媒體學習材料
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TP391.44;TP311.52;G436
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1 緒論12-21
• 1.1 研究背景及問題的提出12-15
• 1.2 二維碼國內(nèi)外發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀15-18
• 1.3 二維碼教材的研究與應(yīng)用意義18-19
• 1.4 論文的結(jié)構(gòu)19-21
• 2 二維碼教材相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)21-35
• 2.1 二維碼的相關(guān)概念21-28
• 2.2 二維碼教材理論基礎(chǔ)28-30
• 2.3 二維碼教材應(yīng)用環(huán)境支撐30-32
• 2.4 二維碼教材設(shè)計32-35
• 3 系統(tǒng)設(shè)計35-51
• 3.1 系統(tǒng)需求分析35-37
• 3.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)37-46
• 3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計46-51
• 4 系統(tǒng)的構(gòu)建與實現(xiàn)51-74
• 4.1 B/S信息管理平臺及QR碼編碼實現(xiàn)51-60
• 4.2 iOS客戶端及QR碼解碼實現(xiàn)60-64
• 4.3 Linux后臺服務(wù)實現(xiàn)64-71
• 4.4 系統(tǒng)的部署與測試71-74
• 5 總結(jié)與思考74-77
• 5.1 論文總結(jié)74
• 5.2 論文創(chuàng)新之處74-75
• 5.3 研究的不足與展望75-77
• 致謝77-78
• 參考文獻78-79

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：基于移動終端的二維碼教材設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：359935