本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生資源研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展已經(jīng)深入到人們生活的各個方面,各種Web2.0平臺應(yīng)用也如雨后春筍陸續(xù)出現(xiàn),不斷地影響著人們獲取資源的方式。Web2.0去中心化的特點(diǎn)使得資源建設(shè)由專業(yè)人士生成轉(zhuǎn)變?yōu)橛善胀ㄓ脩羯?用戶生成內(nèi)容正占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的大片市場,這些由學(xué)習(xí)者生成的再生資源數(shù)量多、范圍廣、質(zhì)量參差不齊,改變了學(xué)習(xí)者傳統(tǒng)的利用資源的方式,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大影響。 論文以在校大學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查的形式了解大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生信息資源的行為,包括選擇、閱讀、擴(kuò)充再生信息資源的行為。并對不同性別、不同類別、不同網(wǎng)絡(luò)使用時間的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生信息資源的習(xí)慣和效果進(jìn)行比較,研究人口特征集對大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生信息資源的影響。結(jié)合訪談對研究結(jié)果進(jìn)行討論,以期為優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)再生信息資源和提高大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生信息資源效率提出有針對性的、可行的建議。 通過對大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生信息資源的研究,得出以下結(jié)論：大學(xué)生利用再生資源的積極性較高,但是擴(kuò)充資源的積極性較低,對再生資源的利用效果并不理想；不同類別、不同網(wǎng)絡(luò)使用時間的大學(xué)生利用再生資源的習(xí)慣和效果有顯著性差異；管理者應(yīng)該對平臺下的資源進(jìn)行審核并歸類,學(xué)習(xí)者應(yīng)該提高自身信息素養(yǎng),增強(qiáng)資源共享意識和獨(dú)立思考能力。 論文對再生信息資源的研究是對信息資源建設(shè)理論的豐富和發(fā)展,發(fā)掘了再生信息資源的重大價值,提高了學(xué)習(xí)者對再生資源重要性的認(rèn)識,為建設(shè)教育信息資源新模式提供了思路,為高效地利用再生信息資源提供了指導(dǎo),具有一定的參考價值。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)再生資源 資源利用 再生資源影響
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.2.1 網(wǎng)絡(luò)資源動態(tài)發(fā)展利用研究12-13
• 1.2.2 用戶生成內(nèi)容(UGC)研究13-15
• 1.2.3 Web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)15-17
• 1.2.4 相關(guān)研究述評17
• 1.3 相關(guān)概念的界定17-18
• 1.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者17
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育信息資源17-18
• 1.3.3 網(wǎng)絡(luò)再生信息資源18
• 1.4 研究內(nèi)容與方法18-20
• 1.4.1 研究內(nèi)容18-19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 2 大學(xué)生利用再生資源的調(diào)查及分析20-28
• 2.1 問卷的設(shè)計及調(diào)查20-21
• 2.1.1 問卷的設(shè)計及發(fā)放20-21
• 2.1.2 大學(xué)生取樣21
• 2.2 大學(xué)生選擇再生資源的行為21-23
• 2.3 大學(xué)生閱讀再生資源的行為23-25
• 2.4 大學(xué)生擴(kuò)充再生資源的行為25-28
• 3 人口特征集對大學(xué)生利用再生資源的影響研究28-46
• 3.1 問卷設(shè)計及調(diào)查28
• 3.2 不同性別大學(xué)生利用再生資源的差異28-32
• 3.2.1 利用習(xí)慣28-31
• 3.2.2 利用效果31-32
• 3.3 不同類別大學(xué)生利用再生資源的差異32-37
• 3.3.1 利用習(xí)慣32-36
• 3.3.2 利用效果36-37
• 3.4 不同網(wǎng)絡(luò)使用時間大學(xué)生利用再生資源的差異37-44
• 3.4.1 利用習(xí)慣37-42
• 3.4.2 利用效果42-44
• 3.5 小結(jié)44-46
• 4 結(jié)果討論及對再生資源發(fā)展的建議46-52
• 4.1 結(jié)果討論46-48
• 4.1.1 大學(xué)生對不同平臺下再生資源評價有差異46
• 4.1.2 大學(xué)生建設(shè)資源的意識薄弱46-47
• 4.1.3 不同類別的大學(xué)生利用再生資源存在差異47
• 4.1.4 不同網(wǎng)絡(luò)使用時間的大學(xué)生利用再生資源存在差異47-48
• 4.2 對再生資源發(fā)展的建議48-52
• 4.2.1 優(yōu)化再生資源48-50
• 4.2.2 提高再生資源利用率50-52
• 5 研究總結(jié)52-53
• 5.1 研究結(jié)論52
• 5.2 存在問題52-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-63
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63
• 攻讀學(xué)位期間參與的學(xué)術(shù)會議63-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)再生資源研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：358204