突發(fā)的新冠肺炎疫情促使高校的教學從線下向線上整體遷移,盡管這次教學改革是因防疫需要而被動推進,但它客觀上帶來了一次創(chuàng)新的契機。本文結合廣告策劃的課程特點對教學方式進行積極的探索,從課堂節(jié)奏設計、教學資源組織、學生能力訓練、評價體系再造4個方面開展創(chuàng)新實踐,并提出相關思考,以期與同仁們展開探討。 

【文章來源】：新聞研究導刊. 2020,11(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課堂節(jié)奏設計以學生的在線反饋為依據(jù)
二、對教學資源進行多樣化與精細化組織
三、利用在線討論提高學生的創(chuàng)意和協(xié)作能力
四、將在線互動指標納入課程激勵與評價體系
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]移動互聯(lián)網(wǎng)背景下廣告學專業(yè)多維互動教學實踐與探索[J]. 張楠.  傳播力研究. 2019(30)
[2]廣告學課程互動教學模式研究[J]. 張蓓.  教育與教學研究. 2012(02)



本文編號：3566622