發(fā)布時間：2021-12-11 19:54

　　中等職業(yè)院校學生正處在身心發(fā)展的轉折時期,隨著學習和生活方式的轉變,其面臨社會適應、職業(yè)選擇、同伴交往、職業(yè)競爭等各種壓力,因此,中職生在學習和生活等方面難免產生各種各樣的心理困惑和問題,這些問題不僅給學生發(fā)展、教師教學、教育管理等帶來困擾,還嚴重影響職業(yè)教育的質量。 已有相關研究表明,正常行為和問題行為在一定的條件下是可以相互轉化的,研究職校生的問題行為現狀,探討生活事件與問題行為之間關系,驗證心理資本為調節(jié)變量的理論模型,以發(fā)現職校生問題行為的特點、生活事件對問題行為的影響、以及心理資本在生活事件與問題行為之間的調節(jié)效應,并依據此提出職校生問題行為干預對策,以期達到中職生問題行為向正常行為轉化的目的。 本研究采用青少年問題行為問卷、青少年生活事件量表、積極心理資本問卷對711名中職生進行問卷調查,結果發(fā)現：(1)中職生問題行為普遍存在,且在專業(yè)、年級、家庭結構、獨生與否、生源地等人口學變量方面存在顯著差異,中職生問題行為在性別變量上不存在顯著差異。(2)中職生生活事件與問題行為呈現顯著正相關,生活事件對問題行為有正向預測作用,生活事件在問題行為的發(fā)生上起著助推器的作用,驗證了問題行...

【文章來源】： 天津職業(yè)技術師范大學天津市

【文章頁數】：50 頁

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
第2章 文獻綜述
    2.1 問題行為研究綜述
        2.1.1 問題行為的概念界定
        2.1.2 問題行為的理論模型
        2.1.3 問題行為的測量
        2.1.4 問題行為相關研究和文獻總結
    2.2 生活事件研究綜述
        2.2.1 生活事件的概念界定
        2.2.2 生活事件的測量
        2.2.3 生活事件相關研究和文獻總結
    2.3 心理資本研究綜述
        2.3.1 心理資本的概念界定
        2.3.2 心理資本的結構與測量
        2.3.3 國內外關于心理資本的研究
        2.3.4 心理資本的研究模型
    2.4 生活事件、問題行為、心理資本關系綜述
    2.5 調節(jié)變量
        2.5.1 調節(jié)變量的定義
        2.5.2 顯變量調節(jié)效應分析方法
第3章 研究設計
    3.1 研究目的
    3.2 研究內容
    3.3 研究構想
    3.4 研究假設
    3.5 研究方法
        3.5.1 研究對象
        3.5.2 研究工具
        3.5.3 研究過程
        3.5.4 數據統(tǒng)計分析方法
第4章 研究結果
    4.1 中職生問題行為現狀描述
        4.1.1 中職生問題行為總體描述
        4.1.2 中職生問題行為在人口學變量上的差異分析
    4.2 中職生生活事件、心理資本與問題行為的關系研究
        4.2.1 中職生生活事件與問題行為的相關關系
        4.2.2 中職生心理資本與問題行為的相關關系
        4.2.3 中職生生活事件對問題行為的回歸
        4.2.4 中職生心理資本對問題行為的回歸
    4.3 中職生心理資本對生活事件與問題行為的調節(jié)作用
        4.3.1 中職生心理資本對生活事件與問題行為關系的總體調節(jié)作用
        4.3.2 中職生心理資本對生活事件與問題行為各維度關系的調節(jié)作用
第5章 分析討論與研究結論
    5.1 分析與討論
        5.1.1 關于中職生問題行為現狀的討論
        5.1.2 中職生生活事件、心理資本與問題行為關系的討論
        5.1.3 中職生心理資本對生活事件與問題行為關系調節(jié)作用的討論
    5.2 中職生問題行為的干預對策
        5.2.1 針對中職生問題行為現狀及特點，分類進行幫扶教育
        5.2.2 傳遞正能量，降低中職生生活事件發(fā)生的可能性
        5.2.3 增加學生心理資本，使其直接或間接地對問題行為進行干預
    5.3 主要結論
    5.4 本研究的不足和未來研究展望
參考文獻
致謝
申請學位期間的研究成果及發(fā)表的學術論文
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]留守兒童生活事件與心理健康的相關性分析 [J]. 王廣海,盧寧,劉志軍.  中國學校衛(wèi)生. 2013(09)
[2]犯罪青少年社會問題解決能力類型及其與生活事件和問題行為的關系 [J]. 金燦燦,鄒泓.  中國臨床心理學雜志. 2013(04)
[3]社會支持在流動兒童生活事件與心理健康關系中的調節(jié)效應 [J]. 楊會芹,劉暉.  科技風. 2013(13)
[4]當代大學生戀愛觀現狀及對策研究 [J]. 邵昌玉,胡珍.  教育與教學研究. 2013(05)
[5]童年中期受欺負與問題行為之關系:一項兩年縱向研究 [J]. 劉俊升,趙燕.  心理科學. 2013(03)
[6]農村籍大學畢業(yè)生心理資本對生活壓力與心理健康關系的調節(jié)效應 [J]. 楊會芹,劉暉,王改俠.  中國臨床心理學雜志. 2013(02)
[7]中職生問題行為及其與社會支持關系的調查報告 [J]. 張阿敏,徐大真.  職業(yè)技術教育. 2013(01)
[8]青少年抑郁綜合認知模型及其性別差異 [J]. 崔麗霞,史光遠,張玉靜,于園.  心理學報. 2012(11)
[9]農村中學生心理健康與生活事件關系研究 [J]. 石曉磊,胡榮華.  中國健康心理學雜志. 2012(10)
[10]中專生社交焦慮與生活事件的關系 [J]. 常國勝,李麗.  中國衛(wèi)生產業(yè). 2012(19)

博士論文
[1]高中生冗思對生活事件和抑郁\焦慮癥狀關系的調節(jié)作用——多時段追蹤研究[D]. 楊娟.中南大學. 2010

碩士論文
[1]積極心理學視野下的小學生問題行為轉化研究[D]. 丁翠翠.山東師范大學. 2013
[2]高中生的學習倦怠與學習壓力、心理資本的關系[D]. 郭曉慧.山東師范大學. 2013
[3]中職生的未來取向、學業(yè)成績與外化問題行為[D]. 王蕾.山東師范大學. 2012
[4]初中生生活事件、心理彈性和心理健康的關系研究[D]. 李鵬.哈爾濱師范大學. 2012
[5]初中生課堂問題行為及其預防策略研究[D]. 賀朝霞.西南大學. 2012
[6]大學生心理資本問卷編制及其相關因素研究[D]. 周利霞.上海師范大學. 2012
[7]中職生問題行為調查及對策研究[D]. 張素蕙.河北師范大學. 2011
[8]農村中學生問題行為與社會支持的關系研究[D]. 劉建萍.四川師范大學. 2011
[9]高中生心理資本、學習倦怠及應對方式的關系研究[D]. 董振華.南京師范大學. 2011
[10]當前中學生問題行為現狀及家庭因素研究[D]. 杜春美.福建師范大學. 2009



本文編號：3535298