本文關(guān)鍵詞：STS理念下利用協(xié)同學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)初中機(jī)器人教學(xué)活動，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：機(jī)器人教育，對青少年科學(xué)素養(yǎng)的提升有著重要意義。10余年的發(fā)展，機(jī)器人教育已經(jīng)在我國得到了廣泛的肯定和重視，各項青少年機(jī)器人活動蓬勃發(fā)展，各類競賽活動也百花綻放。然而，當(dāng)我們冷靜思索，會發(fā)現(xiàn)，目前我國機(jī)器人教育正處于十字路口，，未來之路走向何方，值得我們思考。 本文從教學(xué)一線入手，經(jīng)過大量、細(xì)致的文獻(xiàn)研究和教學(xué)實踐，提出在初中機(jī)器人教學(xué)活動中植入STS科學(xué)教育理念，并以此為基礎(chǔ)，利用協(xié)同學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)教學(xué)活動的開展。 本文將從STS教育；協(xié)同學(xué)習(xí)；科學(xué)素養(yǎng)；案例分析方面就STS理念下利用協(xié)同學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)初中機(jī)器人教學(xué)活動作探討。
【關(guān)鍵詞】：機(jī)器人教育 STS 科學(xué)素養(yǎng) 協(xié)同學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TP242-4;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 緒論6-12
• 1.1 選題背景6-7
• 1.2 問題提出7-8
• 1.3 研究內(nèi)容與方法8-9
• 1.4 研究綜述9-12
• 2 STS 教育12-16
• 2.1 ＳＴＳ教育的起源12
• 2.2 ＳＴＳ教育的內(nèi)涵12-14
• 2.3 ＳＴＳ教育的指向14-16
• 3 協(xié)同學(xué)習(xí)下培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略16-36
• 3.1 協(xié)同學(xué)習(xí)的涵義16-17
• 3.2 科學(xué)素養(yǎng)17-18
• 3.3 機(jī)器人教育中的科學(xué)素養(yǎng)18-20
• 3.4 協(xié)同學(xué)習(xí)在利用機(jī)器人教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)過程中的必要性20-22
• 3.5 如何在機(jī)器人教學(xué)實踐中體現(xiàn) STS 理念22-36
• 4 研究成果與未來展望36-39
• 4.1 我與所在單位的收獲36-37
• 4.2 授課班級學(xué)生的收獲37-38
• 4.3 未來的展望38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：STS理念下利用協(xié)同學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)初中機(jī)器人教學(xué)活動，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349897