本文關鍵詞：同伴拒絕、友誼與早期青少年學業(yè)成績的關系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同伴互動是早期青少年發(fā)展的重要背景，與學習共同構成了青少年的兩個重要發(fā)展任務。青少年的同伴關系可以區(qū)分為兩個水平：群體水平（同伴拒絕與同伴接納）與二元水平（友誼），研究者已經意識到它們對個體的適應不僅具有獨特的貢獻，而且也存在復雜的交互作用。許多研究表明，，以班級為基礎的同伴拒絕是早期青少年學業(yè)成績的一個重要危險因素，但是較少有研究關注友誼作為個體重要的社會支持資源能否緩解這種消極影響，從而發(fā)揮保護性作用。鑒于此，本研究擬探討早期青少年的同伴拒絕與友誼（有朋友、友誼質量、朋友特征）對學業(yè)成績的直接效應及交互效應，以及這些效應的年級差異、性別差異。 本研究采用同伴提名法獲得同伴拒絕分數(shù)、是否有朋友、互選朋友數(shù)量，采用自我報告法測量友誼質量，以學生期末考試成績作為學業(yè)成績的指標，通過對341名濟南市5年級、7年級青少年進行橫斷測量分析，得出以下結論： 1、與女生相比，男生具有更低的學業(yè)成績、更低的同伴拒絕水平、更少的朋友。與5年級相比，7年級學生擁有更少朋友。但是友誼質量并不存在性別差異及年級差異。 2、同伴拒絕是早期青少年學業(yè)成績的危險因素，且這種效應在7年級學生群體中更為強大，但是這種效應不存在性別差異。 3、至少有一個互選朋友、朋友的學業(yè)成績、朋友的同伴拒絕水平均可以預測早期青少年的學業(yè)成績，且這種預測作用存在年級、性別差異。 4、至少有一個互選朋友可以調節(jié)同伴拒絕與7年級女生學業(yè)成績的關系，至少有一個互選朋友能發(fā)揮保護性作用，降低同伴帶來的消極影響。 5、朋友數(shù)量可以調節(jié)同伴拒絕與男生學業(yè)成績的關系，對5年級男生而言，只有當朋友數(shù)量較少時，同伴拒絕才能負向預測學業(yè)成績，朋友數(shù)量較多是學業(yè)成績的保護性因素，即能切斷高同伴拒絕與學業(yè)成績的關系；但是對7年級男生而言，高朋友數(shù)量能加強同伴拒絕與學業(yè)成績的關系。 6、友誼質量可以調節(jié)同伴拒絕與7年級男生學業(yè)成績的關系，只有當友誼質量較低時，同伴拒絕才能負向預測學業(yè)成績，高友誼質量是學業(yè)成績的保護性因素，即切斷了同伴拒絕與學業(yè)成績的關系。而對5年級學生而言，高友誼質量會加強同伴拒絕與學業(yè)成績的關系。 7、朋友特征不能調節(jié)同伴拒絕與早期青少年學業(yè)成績的關系。
【關鍵詞】：學業(yè)成績 同伴拒絕 友誼 早期青少年
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 目錄4-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一部分 文獻綜述與問題提出10-24
• 1 兒童青少年同伴關系、學業(yè)成績的特點12
• 1.1 同伴關系12
• 1.2 學業(yè)成績12
• 2 兒童青少年同伴關系與學業(yè)成績的關系12-17
• 2.1 同伴拒絕與學業(yè)成績的關系13-14
• 2.2 友誼與學業(yè)成績的關系14-17
• 3 友誼調節(jié)同伴拒絕與早期青少年學業(yè)成績的關系17-20
• 3.1 理論依據(jù)17-18
• 3.2 相關實證研究18-20
• 4 年級、性別的調節(jié)作用20-22
• 4.1 年級的調節(jié)作用20-21
• 4.2 性別的調節(jié)作用21-22
• 5 本研究擬探討的問題及研究假設22-24
• 第二部分 研究方法24-27
• 1 被試24-25
• 2 研究工具25-26
• 2.1 學業(yè)成績25
• 2.2 同伴拒絕25
• 2.3 朋友提名25
• 2.4 友誼質量問卷25-26
• 3 施測程序26-27
• 第三部分 研究結果27-38
• 1 早期青少年同伴關系、學業(yè)成績的特點27-29
• 2 早期青少年學業(yè)成績與同伴關系的關系29-30
• 2.1 早期青少年學業(yè)成績與同伴關系的相關分析29
• 2.2 同伴拒絕對學業(yè)成績的預測作用29-30
• 3 友誼對學業(yè)成績的直接效應及對同伴拒絕與學業(yè)成績關系的調節(jié)作用30-38
• 3.1 有朋友的直接效應與調節(jié)作用31-34
• 3.2 友誼質量的直接效應與調節(jié)作用34-36
• 3.3 朋友特征的直接效應與調節(jié)作用36-38
• 第四部分 分析與討論38-51
• 1 早期青少年同伴關系、學業(yè)成績的基本特點38-39
• 2 早期青少年同伴拒絕、友誼與學業(yè)成績的關系：年級、性別的調節(jié)作用39-42
• 2.1 同伴拒絕對學業(yè)成績的影響及年級差異39-40
• 2.2 友誼對學業(yè)成績的影響：年級、性別的調節(jié)作用40-42
• 2.3 小結42
• 3 早期青少年友誼調節(jié)同伴拒絕與學業(yè)成績的關系42-47
• 3.1 有朋友的調節(jié)作用42-44
• 3.2 友誼質量的調節(jié)作用44-46
• 3.3 朋友特征的調節(jié)作用46
• 3.4 小結46-47
• 4 本研究存在的不足及未來研究展望47-49
• 5 干預意見49-51
• 第五部分 研究結論51-52
• 參考文獻52-57
• 附錄：研究工具（部分）57-60
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文目錄60-61
• 致謝61-62

【參考文獻】

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本文編號：348871