本文關(guān)鍵詞：《教育雜志》與近代中國教育話語變遷，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)刊于1909年的《教育雜志》是近代中國教育改革與發(fā)展的重要窗口。同時也是教育研究與交流的重要平臺。它在教育思想的引進、教育思潮的興起、教育制度的建立、教育內(nèi)容與方法的革新及教育話語的建構(gòu)等方面發(fā)揮著重要的作用�！督逃s志》作為近代歷時最長,影響最大的教育類期刊,忠實的記錄和見證了中國近代教育艱難曲折的發(fā)展歷程,中國近代教育話語的每次轉(zhuǎn)型都在其身上留下深深的痕跡。不論在當(dāng)時還是現(xiàn)在,也不論在官方還是民間,都得到了充分肯定�！督逃s志》作為中國近代教育史研究的寶貴資料,為處在困境中的中國教育史研究范式的轉(zhuǎn)型與視野的拓展提供了廣闊的天地。 本文基于大量史料,采用文獻分析法,從《教育雜志》中有關(guān)教育話語轉(zhuǎn)變?nèi)胧?分三部分對《教育雜志》與近代中國教育話語的變遷進行討論分析。 《教育雜志》自創(chuàng)刊之日起,至1932年�？�,之后又復(fù)刊。在這近半個世紀的過程中,其與近代中國教育話語的變遷,有三次互動。第一次是在創(chuàng)辦初期,在“中體西用”的歷史語境下,以討論教育方針的方式,“引領(lǐng)”教育話語建構(gòu)的；第二次則是中華民國的成立以及其主編的更替,促使了《教育雜志》的話語轉(zhuǎn)型。在這一時期,其主要是積極主動地“參與”到教育話語的建構(gòu)中去；第三次互動則相對來說有點被動。新文化運動時期,由“落后”于時代而驚醒,其后“勉勵追隨”新式的教育話語。《教育雜志》通過這三次的轉(zhuǎn)型,一方面影響著那個時代的教育話語建構(gòu)；同樣地,時代轉(zhuǎn)型也影響著《教育雜志》的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：《教育雜志》 教育話語 近代
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 導(dǎo)論8-16
• 一、研究緣起8-10
• (一) 話語9
• (二) 教育話語9
• (三) 語境9-10
• 二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢10-13
• 三、論文結(jié)構(gòu)和研究方法13-16
• (一) 論文結(jié)構(gòu)13-14
• (二) 研究方法14-16
• 第一章 “研究教育,改良學(xué)務(wù)”——《教育雜志》的創(chuàng)刊(1909-1912)16-32
• 一、“五項教育宗旨”——《教育雜志》創(chuàng)刊的歷史語境16-21
• (一) “中體西用”——知識譜系的追溯16-20
• (二) 五項教育宗旨的厘定20-21
• 二、“研究教育,改良學(xué)務(wù)”——《教育雜志》創(chuàng)刊宗旨21-27
• (一) “利”——在商言商的利益22-24
• (二) “義”——扶助教育的教育理想24-27
• 三、“當(dāng)采教育方針”——《教育雜志》發(fā)起的互動27-32
• (一) 對舊教育的批判27-29
• (二) “教育方針”的話語建構(gòu)29-32
• 第二章 “公共領(lǐng)域”——《教育雜志》的參與(1912-1919)32-43
• 一、外部社會環(huán)境及主編的變化32-37
• (一) 中華民國的成立對《教育雜志》的影響32-34
• (二) 主編的變化34-37
• 二、對教育話語的豐富37-43
• (一) 教育思想的傳播37-40
• (二) 對新教育方法的宣傳推廣40-43
• 第三章 “新氣象”——《教育雜志》與新文化運動互動(1919-1932)43-56
• 一、新文化陣營的合圍43-47
• (一) 與孫中山的矛盾43-44
• (二) 兩種中西文化觀的對碰44-47
• 二、須改良,募外稿,從速行——《教育雜志》的“突圍”47-51
• (一) 更換主編47-49
• (二) 募外稿49-51
• 三、新教育話語的建構(gòu)51-56
• (一) 教育思潮51-53
• (二) 教育獨立運動53-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻57-60
• 后記60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊春芳;�？略捳Z理論的文化解讀[J];安康師專學(xué)報;2005年04期

2 周谷平,朱有剛;《教育雜志》與近代西方教育的傳播[J];教育評論;2002年03期

  本文關(guān)鍵詞：《教育雜志》與近代中國教育話語變遷，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：343576