本文關(guān)鍵詞：陜西維新教育人物群體理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近代中國(guó),隨著資本主義生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,在較為發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)產(chǎn)生了以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎囊慌Y產(chǎn)階級(jí)改良士子,他們呼吁學(xué)習(xí)西方的“西政”與“西藝”。甲午戰(zhàn)敗后,在民族面臨生死存亡的關(guān)頭,資產(chǎn)階級(jí)改良派在光緒帝的支持下,在京掀起了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng),并輻射到全國(guó)各地,是為中國(guó)思想、政治、文化等各方面的一次大規(guī)模改良運(yùn)動(dòng)。 同時(shí),地處相對(duì)閉塞內(nèi)陸的陜西先進(jìn)人士們,也緊密跟隨時(shí)代潮流,以滿腔的愛國(guó)熱情,提出了各方面的維新改良主張,并在教育領(lǐng)域做出了一番比康梁維新派更突出的業(yè)績(jī)。這是因?yàn)殛P(guān)中優(yōu)越的地理、經(jīng)濟(jì)和人口條件,以及關(guān)中書院在明清的發(fā)展,特別是重躬行實(shí)踐的關(guān)學(xué)精神長(zhǎng)期浸染,所以涌現(xiàn)出這批陜西維新人物,他們不是各自為戰(zhàn),而是有機(jī)地整合形成一股力量,共同推進(jìn)著陜西近代教育事業(yè)的發(fā)展。本研究則力圖還原這些陜西歷史上曾經(jīng)鮮活的人物思想及其偉大事跡,對(duì)他們的不朽精神與貢獻(xiàn)予以發(fā)掘和發(fā)揚(yáng),為推動(dòng)陜西教育事業(yè)的發(fā)展提供歷史借鑒。 本文內(nèi)容分為四個(gè)部分： 第一章為緒論,主要敘述選題的緣由、相關(guān)研究現(xiàn)狀及其分析、概念界定、研究方法、創(chuàng)新與不足之處等。 第二章主要是對(duì)陜西維新人物群體進(jìn)行分析,并按照參與程度以及實(shí)踐領(lǐng)域的不同劃分為：直接參與教育改良的陜籍人士、積極支持維新教育事業(yè)的陜籍進(jìn)步人士、直接參與及支持維新教育的官員三大類。在流向上,這一群體逐步形成了實(shí)踐派、革命派、政治改良派三類人物,簡(jiǎn)要敘述各類人物的主要教育事跡,并附人物關(guān)系及事跡簡(jiǎn)圖。通過對(duì)不同類群體人物的總結(jié),發(fā)現(xiàn)其具有關(guān)中書院模式下的群體集中性以及群體實(shí)踐和發(fā)展的多向性兩大特點(diǎn)。 第三章敘述陜西維新人物群體形成的歷史因素。在理學(xué)思想尤其是關(guān)中地區(qū)所流傳的關(guān)學(xué)思想的影響下,由于陜西近代重實(shí)學(xué)新書院的產(chǎn)生,特別是在劉古愚主持下,以新式書院為平臺(tái)形成了陜西維新人物群體。 第四章考察并詳述了陜西維新人物的主要思想與實(shí)踐。首先是立足于新式書院的實(shí)踐,歷經(jīng)了從味經(jīng)書院求友齋到時(shí)務(wù)齋,再到崇實(shí)書院及其勵(lì)學(xué)齋,最后是游藝學(xué)塾及陜西中學(xué)堂、武備學(xué)堂的建立這樣一條新式書院發(fā)展成熟的改革歷程,實(shí)踐中實(shí)學(xué)課程體系、章程、學(xué)規(guī)不斷完善,辦學(xué)講求躬親實(shí)踐。新式書院和學(xué)堂的建立,促進(jìn)了陜西教育的近代化,并培養(yǎng)了許多各行各業(yè)的突出人材。其次是立足于民眾的理論與實(shí)踐,包括創(chuàng)辦《廣通報(bào)》、辦鄉(xiāng)學(xué)、構(gòu)想幼學(xué)堂、辦女子教育等方面,表現(xiàn)出了比康梁維新派更為注重鄉(xiāng)野的、自下而上辦教育的特點(diǎn)。最后是走向全國(guó)的維新人物事跡。陜西涇陽(yáng)、三原等地為陜西傳統(tǒng)棉花產(chǎn)地,需要紡織機(jī)器的引入,維新人物著力發(fā)展近代機(jī)器工業(yè),以期以工帶學(xué)。在派員聯(lián)絡(luò)機(jī)器設(shè)備的同時(shí)也聯(lián)通了陜西和全國(guó)的維新事業(yè)。他們還開辦了關(guān)西學(xué)會(huì)等學(xué)會(huì)組織,在更多的學(xué)子中傳播新學(xué)知識(shí),在力圖維護(hù)新教育的過程中與守舊派官員進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。
【關(guān)鍵詞】：陜西 關(guān)學(xué) 維新教育 人物群體
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G529
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-17
• 一、選題緣由9-10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-13
• (一) 古籍類10
• (二) 著作類10-11
• (三) 期刊文章類11-13
• 三、對(duì)已有研究成果分析13-14
• 四、概念界定14
• (一) 維新運(yùn)動(dòng)14
• (二) 陜西維新教育人物群體14
• 五、研究方法14-15
• 六、創(chuàng)新與不足15-17
• (一) 創(chuàng)新之處15
• (二) 不足之處15-17
• 第二章 陜西維新教育人物群體基本分類及簡(jiǎn)介17-27
• 一、百日維新期間直接參與教育改良的陜籍人士17-20
• 二、積極支持維新教育事業(yè)的陜籍進(jìn)步人士20-22
• 三、直接參與及支持維新教育的官員22-24
• (一) 在京陜籍官員23-24
• (二) 在陜地方官員24
• 四、維新人物群體的一些特點(diǎn)24-25
• 五、陜西維新人物關(guān)系及事跡簡(jiǎn)圖25-27
• 第三章 陜西維新教育人物群體形成的歷史因素27-35
• 一、歷史思想因素考察27-30
• (一) 宋明理學(xué)思想簡(jiǎn)述27-28
• (二) 理學(xué)在陜西的發(fā)展——關(guān)學(xué)28-29
• (三) 關(guān)學(xué)思想熏陶下的辦學(xué)思想29-30
• 二、清末陜西書院教育發(fā)展30-35
• (一) 陜西清末書院的發(fā)展30-32
• (二) 劉古愚主持下的味經(jīng)書院的人才吸聚效應(yīng)32-35
• 第四章 陜西維新教育人物的主要維新思想與實(shí)踐35-61
• 一、立足陜省新式書院的教育思想和實(shí)踐35-48
• (一) 味經(jīng)書院設(shè)“求友齋”35-36
• (二) 味經(jīng)書院設(shè)立時(shí)務(wù)齋36-41
• (三) 設(shè)立崇實(shí)書院及其勵(lì)學(xué)齋41-43
• (四) 游藝學(xué)塾和陜西中學(xué)堂、武備學(xué)堂的建立43-44
• (五) 刻印書籍——味經(jīng)書院刊書處44-47
• (六) 立足新式書院開展維新教育活動(dòng)的特點(diǎn)47-48
• 二、立足民眾的教育思想和實(shí)踐48-52
• (一) 辦新報(bào)——《廣通報(bào)》48-49
• (二) 開展鄉(xiāng)學(xué)實(shí)踐及構(gòu)想創(chuàng)設(shè)幼學(xué)堂49-50
• (三) 女子教育思想50-51
• (四) 立足民眾的維新教育活動(dòng)特點(diǎn)51-52
• 三、走向全國(guó)的陜西維新教育人物群體52-57
• (一) 在發(fā)展近代機(jī)器工業(yè)中以工帶學(xué)52-55
• (二) 開學(xué)會(huì)55-56
• (三) 走向全國(guó)的維新教育特點(diǎn)56-57
• 四、維新與守舊的斗爭(zhēng)57-61
• (一) 地方斗爭(zhēng)57-58
• (二) 宮內(nèi)斗爭(zhēng)58-59
• (三) 自上而下服務(wù)斗爭(zhēng)需要的特點(diǎn)59-61
• 結(jié)語(yǔ)61-63
• 參考文獻(xiàn)63-69
• 致謝69-71
• 攻讀碩士學(xué)位期間主要科研成果71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：343390