本文關鍵詞：學習分析支持下的學習信息收集方法與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息技術迅猛發(fā)展的時代，網(wǎng)絡學習已成為一種極為普遍的學習方式，利用計算機網(wǎng)絡等多種媒體的現(xiàn)代化教學模式便應運而生。因此，為了探索在線學習的過程是怎樣的、學習者的學習效果如何，針對在線學習的教學管理、教學策略、學習監(jiān)控，以及學習評價等正逐漸成為遠程教育領域的關注熱點。而要對網(wǎng)絡學習進行研討，首先就必須對學習者在學習過程中產(chǎn)生的各種信息、數(shù)據(jù)進行整理、統(tǒng)計和分析，，運用相應的方法、工具來處理信息，進而才能在所得結(jié)論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題、提出觀點。在線學習信息收集是進行學習信息處理、加工的起點，是研究網(wǎng)絡學習活動的基礎。學習者在學習活動中會產(chǎn)生大量的、種類繁多的學習信息和相關數(shù)據(jù)，對于收集工作是一個挑戰(zhàn)。故而，本課題依據(jù)因材施教原則和學習信息加工理論，將學習分析這種新的技術手段引入到在線學習信息的收集中，目的在于為網(wǎng)絡學習過程的研究提供支持，優(yōu)化學習過程、提高學習績效。 本課題首先概述了學習分析與學習信息收集的研究狀況，通過深入理解學習分析、學習信息及學習信息收集的涵義，并對研究的理論依據(jù)進行分析后，探討了應用學習分析進行在線學習信息收集的可行性與意義，在歸納、總結(jié)出一種在線學習信息新的分類方法與權重配比的基礎上，提出了學習分析支持下的學習信息收集方法與策略，以期為在線學習信息處理提供有力依據(jù)。
【關鍵詞】：學習分析 學習信息 學習信息分類 學習信息收集策略
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8
• 1.2 問題的提出8-9
• 1.3 研究現(xiàn)狀9-12
• 1.4 研究的目的與意義12-13
• 第二章 學習分析支持下的學習信息收集方法與策略研究的相關概念及理論基礎13-18
• 2.1 相關概念界定13-15
• 2.1.1 學習分析13-14
• 2.1.2 學習信息14
• 2.1.3 學習信息收集14-15
• 2.2 理論基礎15-18
• 2.2.1 因材施教原則15-16
• 2.2.2 信息加工學習理論16-18
• 第三章 學習分析支持下的學習信息方法與收集策略研究的可行性分析、意義18-22
• 3.1 學習信息收集的意義18-20
• 3.1.1 學習信息收集是學習信息處理過程的起點，貫穿于學習活動的始終18-19
• 3.1.2 學習信息收集對學習資源推薦具有指導作用19
• 3.1.3 學習信息收集對學習監(jiān)控效果具有優(yōu)化作用19-20
• 3.1.4 學習信息收集為學習績效評價提供重要支持20
• 3.2 學習分析應用于學習信息收集的可行性分析20-22
• 3.2.1 能夠綜合記錄、統(tǒng)計并分析各類學習信息20-21
• 3.2.2 對教學過程中學習者的反饋做出實時判斷21
• 3.2.3 減輕教師記錄、統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)的繁重工作21
• 3.2.4 提供相對準確的個性化分層策略21-22
• 第四章 學習信息分類22-31
• 4.1 靜態(tài)學習信息22-27
• 4.1.1 學習者個人信息23
• 4.1.2 學習者學習特征23-26
• 4.1.3 學習者前測水平26-27
• 4.2 動態(tài)學習信息27-29
• 4.2.1 學習行為信息27-28
• 4.2.2 學習診斷信息28
• 4.2.3 學生情感信息28-29
• 4.3 學習信息各類型的權重29-31
• 第五章 學習分析支持下的學習信息收集方法與策略31-38
• 5.1 學習分析支持下的學習信息收集方法31-35
• 5.1.1 內(nèi)容分析32-33
• 5.1.2 語境分析33
• 5.1.3 社會網(wǎng)絡分析33-34
• 5.1.4 模式識別34-35
• 5.1.5 復合化數(shù)據(jù)分析35
• 5.2 學習分析支持下的學習信息收集策略35-38
• 5.2.1 學習信息全面收集策略36
• 5.2.2 學習信息選擇性收集策略36-37
• 5.2.3 學習信息聯(lián)合收集策略37-38
• 第六章 總結(jié)38-39
• 參考文獻39-41
• 后記41-42
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況42

【參考文獻】

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本文編號：341234