本文關鍵詞：Web2.0與云計算技術支持的協(xié)作學習研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：無線互聯網和新媒體技術的快速發(fā)展，使得技術支持學習方面的研究變得迫切而重要，如何讓在線學習中的人們實現有效學習成為重要的研究課題。當前傳統(tǒng)網絡學習方式正逐漸被無線互聯的社會化媒體環(huán)境下的協(xié)作學習方式所取代，技術支持學習的意義和作用變得越來越大。然而，在技術支持協(xié)作學習方面仍面臨許多問題：如傳統(tǒng)的協(xié)作學習環(huán)境以提供學習資源為主，資源共享及用戶協(xié)作與交互功能較弱；海量學習資源對網絡存儲系統(tǒng)的承受力造成威脅；協(xié)作學習環(huán)境可擴展性較差且對終端設備性能要求較高，不便于移動學習。 為解決目前技術支持協(xié)作學習存在的上述問題，本文首先系統(tǒng)分析了Web2.0與云計算技術支持協(xié)作學習的理論基礎、技術基礎，通過整合兩者的優(yōu)勢，構建了協(xié)作學習實驗研究環(huán)境，在此基礎上研究了Web2.0與云計算技術的整合模式及整合Web2.0與云計算技術支持協(xié)作學習的環(huán)境架構。以Google云計算應用——Google App Engine和Google Apps作為研究個案，，用具體實例解釋了Web2.0與云計算技術是如何整合的，以及整合后的協(xié)作學習環(huán)境與傳統(tǒng)協(xié)作學習環(huán)境相比優(yōu)勢何在，并給出了基于Google Apps的網絡協(xié)作學習策略。本文期望通過整合Web2.0與云計算技術，為網絡協(xié)作學習環(huán)境下的技術支持學習提供新的方式，推動新媒體網絡學習環(huán)境下有效學習的實現。
【關鍵詞】：Web2.0 云計算 技術支持學習 協(xié)作學習 谷歌應用引擎 谷歌應用套件
【學位授予單位】：南京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-18
• 1.1 研究背景9-14
• 1.1.1 學科背景9
• 1.1.2 時代背景9-10
• 1.1.3 相關研究現狀10-14
• 1.2 研究問題14-16
• 1.2.1 問題的提出14-15
• 1.2.2 研究內容和創(chuàng)新點15-16
• 1.3 研究方法16
• 1.3.1 文獻研究法16
• 1.3.2 個案研究法16
• 1.4 本文結構16-18
• 第二章 Web2.0 與云計算技術支持協(xié)作學習的理論基礎18-24
• 2.1 社會文化歷史理論18-19
• 2.1.1 理論概述18-19
• 2.1.2 對本課題的指導19
• 2.2 分布式認知理論19-22
• 2.2.1 理論概述19-21
• 2.2.2 對本課題的指導21-22
• 2.3 活動理論22-24
• 2.3.1 理論概述22-23
• 2.3.2 對本課題的指導23-24
• 第三章 Web2.0 與云計算技術支持協(xié)作學習的技術基礎24-32
• 3.1 Web2.024-28
• 3.1.1 Web2.0 概述24-27
• 3.1.2 Web2.0 對網絡協(xié)作學習環(huán)境的支持27-28
• 3.2 云計算28-32
• 3.2.1 云計算概述28-30
• 3.2.2 云計算對網絡協(xié)作學習環(huán)境的支持30-32
• 第四章 整合 Web2.0 與云計算技術的協(xié)作學習環(huán)境32-40
• 4.1 整合 Web2.0 與云計算技術支持協(xié)作學習的優(yōu)勢32-33
• 4.1.1 更加便捷的開發(fā)與學習環(huán)境32-33
• 4.1.2 更加開放的社會化協(xié)作共享33
• 4.1.3 更加靈活的動態(tài)可擴展空間33
• 4.2 Web2.0 與云計算技術整合的可行性分析33-34
• 4.2.1 服務理念相似34
• 4.2.2 實現技術相容34
• 4.3 Web2.0 與云計算技術整合的模式34-36
• 4.3.1 將 Web2.0 整合到 PaaS 服務中35
• 4.3.2 將 Web2.0 整合到 SaaS 服務中35-36
• 4.4 整合 Web2.0 與云計算技術的協(xié)作學習環(huán)境架構模式36-40
• 4.4.1 基礎設施層36-37
• 4.4.2 IaaS 層37
• 4.4.3 平臺及軟件服務層37-38
• 4.4.4 協(xié)作學習環(huán)境層38-39
• 4.4.5 應用層39-40
• 第五章 整合 Web2.0 與云計算技術的協(xié)作學習研究個案40-58
• 5.1 Google App Engine 與 Web2.0 技術整合研究40-45
• 5.1.1 GoogleApp Engine 概述40-41
• 5.1.2 與 Web2.0 技術整合41-45
• 5.2 整合 Web2.0 與云計算技術的協(xié)作學習環(huán)境——GoogleApps45-58
• 5.2.1 GoogleApps 協(xié)作學習環(huán)境的組成46-53
• 5.2.2 GoogleApps 與傳統(tǒng)協(xié)作學習環(huán)境 Sakai 的比較53-55
• 5.2.3 基于 GoogleApps 的網絡協(xié)作學習策略55-58
• 第六章 總結與展望58-61
• 6.1 主要成果58
• 6.2 主要創(chuàng)新點58-59
• 6.3 應用價值59
• 6.4 不足及展望59-61
• 參考文獻61-63
• 附錄 1 攻讀碩士學位期間撰寫的論文63-64
• 附錄 2 攻讀碩士學位期間參加的科研項目64-65
• 致謝65

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

2 任劍鋒,李克東;分布式認知理論及其在CSCL系統(tǒng)設計中的應用[J];電化教育研究;2004年08期

3 趙建華;CSCL的基礎理論模型[J];電化教育研究;2005年10期

4 任劍鋒;焦建英;;CSCL研究的幾個基本問題述評[J];電化教育研究;2005年11期

5 金智勇;寧敏;盧子洲;;網絡教學平臺中協(xié)作學習的設計與實現——以“現代教育技術”網絡協(xié)作學習室為例[J];電化教育研究;2010年02期

6 彭紹東;;從面對面的協(xié)作學習、計算機支持的協(xié)作學習到混合式協(xié)作學習[J];電化教育研究;2010年08期

7 裴新寧;路新民;;國際視野中的CSCL研究與發(fā)展的十個主題——訪CSCL研究國際著名專家皮埃爾·狄隆伯格教授[J];開放教育研究;2007年06期

8 焦建利;賈義敏;;學習科學研究領域及其新進展——“學習科學新進展”系列論文引論[J];開放教育研究;2011年01期

9 黃德群;騰艷楊;汪向征;;歐洲技術促進學習研究新進展[J];開放教育研究;2011年02期

10 潘梅蓉;;論Web2.0與云服務時代下“云圖書館員”的培養(yǎng)[J];晉圖學刊;2011年04期

中國碩士學位論文全文數據庫 前6條

1 慈麗雁;基于分布式認知的學習環(huán)境設計研究[D];山東師范大學;2007年

2 雷蔚;基于Google Apps構建網絡協(xié)同工作平臺的研究與實現[D];重慶大學;2009年

3 董文超;CSCL中學習者之間的交互模式研究[D];東北師范大學;2010年

4 楊晨;基于Google App Engine的藝術設計專業(yè)教學輔助系統(tǒng)的設計與實現[D];華東師范大學;2010年

5 丁靜;基于Google云平臺的iOS游戲社區(qū)[D];大連理工大學;2012年

6 曹軍委;基于云計算的教學資源共享體系的研究與實現[D];安徽理工大學;2012年

  本文關鍵詞：Web2.0與云計算技術支持的協(xié)作學習研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：339716