本文關(guān)鍵詞：吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及成因研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如今社會(huì)各行各業(yè)都存在不同程度的職業(yè)倦怠情況，教師被列為職業(yè)倦怠易發(fā)高發(fā)人群。教師職業(yè)倦怠，成為廣大社會(huì)密切關(guān)注的熱點(diǎn)問題。 本研究以吉首市中學(xué)體育教師為研究對(duì)象，運(yùn)用多種研究方法，，包括文獻(xiàn)資料法、心理測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法等，通過對(duì)吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀進(jìn)行全面、深入、多角度的分析研究，反映出吉首市中學(xué)體育教師存在職業(yè)倦怠的程度，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的原因，目的在于維護(hù)體育教師素質(zhì)的健康發(fā)展，激發(fā)教師教學(xué)工作熱情，并為改善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量教學(xué)環(huán)境等提供全面合理的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)為吉首市中學(xué)體育教師隊(duì)伍的管理與建設(shè)提供有力的參考。 本研究。第一部分調(diào)查所使用的問卷是職業(yè)倦怠測(cè)量用表《馬氏量表》修訂版，（Maslach Burnout Inventory，簡(jiǎn)稱MBI），該量表具有很高的信效度，被國(guó)際上譽(yù)為最公正最普及的測(cè)量工具①。利用該量表對(duì)吉首市70余名中學(xué)體育教師進(jìn)行的職業(yè)倦怠情況測(cè)試，并用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)吉首市中學(xué)體育教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)普遍存在，職業(yè)倦怠程度整體處于中等偏高水平。(2）從性別上來看，女性體育教師的倦怠程度相比于男性體育教師來說略微嚴(yán)重，男性和女性體育教師在職業(yè)倦怠上都各自有不同的特點(diǎn)。其中女性教師的情感耗竭程度較高，而男性則表現(xiàn)出低的個(gè)人成就感。（3）對(duì)于年齡的差異性分析顯示，不同年齡體育教師在各個(gè)維度上均不存在顯著性差異（4）中學(xué)體育教師的學(xué)歷、教齡和職稱對(duì)教師職業(yè)倦怠在某一個(gè)或多個(gè)維度上都有顯著的影響。（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教師在職業(yè)倦怠程度上要高于城市中學(xué)體育教師。 通過訪談法，我們了解到吉首市中學(xué)體育教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠的原因是主要來自社會(huì)因素，組織因素，個(gè)人因素三個(gè)方面，要想行之有效的改善和緩解體育教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生現(xiàn)象，應(yīng)該從多角度多層面出發(fā)找尋緩解的有效措施。本文通過對(duì)不同影響因素的研究，主要從提高社會(huì)期望與地位支持層面、職業(yè)發(fā)展環(huán)境層面、學(xué)校層面和教師自身認(rèn)識(shí)層面提出了緩解吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的辦法策略。
【關(guān)鍵詞】：吉首市 中學(xué)體育教師 職業(yè)倦怠 調(diào)查研究
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G443;G633.96
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第1章 引言9-13
• 1.1 選題依據(jù)9-11
• 1.2 研究目的與意義11-13
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 理論意義11
• 1.2.3 實(shí)踐意義11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-23
• 2.1 相關(guān)概念的界定13-16
• 2.1.1 職業(yè)倦怠的界定13-14
• 2.1.2 教師職業(yè)倦怠的界定14-15
• 2.1.3 體育教師職業(yè)倦怠界定15-16
• 2.2 國(guó)內(nèi)外教師職業(yè)倦怠研究現(xiàn)狀16-21
• 2.2.1 國(guó)外教師職業(yè)倦怠研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2.2 國(guó)內(nèi)教師職業(yè)倦怠研究現(xiàn)狀18-19
• 2.2.3 國(guó)內(nèi)體育教師職業(yè)倦怠研究現(xiàn)狀19-21
• 2.4 教師職業(yè)倦怠的測(cè)量21-23
• 第3章 研究對(duì)象與方法23-25
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究方法23-25
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 3.2.2 問卷調(diào)查法23
• 3.2.3 訪談法23
• 3.2.4 心理測(cè)量法23-24
• 3.2.5 統(tǒng)計(jì)分析法24-25
• 第4章 研究結(jié)果與分析25-39
• 4.1 吉首市中學(xué)體育教師的基本情況25-26
• 4.2 吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀26-35
• 4.2.1 吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠總體情況26-27
• 4.2.2 吉首市不同性別中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及差異性分析27-28
• 4.2.3 吉首市不同年齡中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及差異性分析28-30
• 4.2.4 吉首市不同教齡中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及差異性分析30-31
• 4.2.5 吉首市不同學(xué)歷中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及差異性分析31-32
• 4.2.6 吉首市不同職稱中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及差異性分析32-33
• 4.2.7 吉首市不同學(xué)校地域類型中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及差異性分析33-35
• 4.3 吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠影響分析35-39
• 4.3.1 社會(huì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)35-36
• 4.3.2 教學(xué)環(huán)境36-37
• 4.3.3 教師職業(yè)認(rèn)識(shí)與待遇37-39
• 第5章 結(jié)論與對(duì)策39-43
• 5.1 結(jié)論39-40
• 5.2 對(duì)策40-43
• 5.2.1 建立良性的社會(huì)環(huán)境和合理的社會(huì)期望40
• 5.2.2 保障體育教師的社會(huì)地位40-41
• 5.2.3 加大體育建設(shè)支持力度，完善教師待遇41
• 5.2.4 落實(shí)學(xué)校政策管理，營(yíng)造和睦工作氛圍41
• 5.2.5 加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，積極調(diào)整不良情緒41-43
• 作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 致謝46-47
• 附件 A 吉首市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠個(gè)人感受調(diào)查問卷47-49
• 附錄 B 訪談提綱49

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