根據(jù)現(xiàn)代學徒制教學模式側(cè)重于實踐教學的基本特征,首先分析了現(xiàn)代學徒制下專業(yè)課程線上教學特點,對課程共享共建、雙導師參與授課進行闡述。進而提出了實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制下專業(yè)課程線上教學所需的應用軟件和教學工具的準備要求。其次對線上教學方法進行梳理,并對各種線上教學方法的實施過程和效果進行系統(tǒng)研究,得出提高線上教學效果要重視教學互動的結(jié)論。最后對線上教學方法的優(yōu)勢和不足進行對比,為實施現(xiàn)代學徒制線上教學提出參考建議。 

【文章來源】：河北能源職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,20(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代學徒制線上教學特點的分析
    （一）現(xiàn)代學徒制線上教學要在系統(tǒng)規(guī)范的課程開發(fā)建設基礎上進行。
    （二）現(xiàn)代學徒制在課堂實施上要求校企雙導師參與授課。
    （三）現(xiàn)代學徒制線上教學組織形式。
    （四）現(xiàn)代學徒制線上課程實行雙導師管理。
二、現(xiàn)代學徒制線上教學軟件的準備
三、現(xiàn)代學徒制線上教學工具的準備
四、現(xiàn)代學徒制線上教學方法的實施
    （一）在線方式最大的優(yōu)勢就是實現(xiàn)實時互動，可實現(xiàn)在線直播講授、在線答疑指導、在線批改作業(yè)等課程環(huán)節(jié)。
    （二）離線方式最大的優(yōu)勢是教師可以對授課材料進行精心加工整理，通過剪輯、編輯等方法調(diào)整出最佳的課件效果。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下現(xiàn)代學徒制職教模式的發(fā)展探索[J]. 王志偉.  無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(01)
[2]現(xiàn)代學徒制背景下構(gòu)建專業(yè)技能人才培養(yǎng)新模式[J]. 聶杜娟.  湖北函授大學學報. 2017(01)
[3]基于現(xiàn)代學徒制的職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式研究[J]. 梁美.  廣西教育. 2015(19)



本文編號：3382859