在職業(yè)教育中開展積極心理健康教育,對塑造學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)性格具有重要意義,職業(yè)院校需要不斷根據(jù)職校生的心理特點,創(chuàng)新積極心理健康教育模式,優(yōu)化心理健康教育工作。文章在對積極心理健康教育進行研究和概括的基礎(chǔ)上,對當前職業(yè)院校學(xué)生可能存在的主要心理問題進行和研究和探析,并針對性的提出了一系列對策和建議,希望能為相關(guān)研究提供借鑒和參考。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、積極心理健康教育概述
    （一）積極心理健康教育
    （二）積極心理健康教育對職業(yè)教育的重要性
二、職業(yè)院校學(xué)生心理上可能存在的問題
    （一）厭學(xué)情緒高漲
    （二）自我效能感不高
    （三）人際交往恐懼心理
三、科學(xué)應(yīng)用積極心理健康教育的策略
    （一）完善職業(yè)院校的心理健康教育制度
    （二）協(xié)同開展積極心理健康教育和職業(yè)規(guī)劃
    （三）拓展和整合多渠道心理健康教育資源
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“消極”到“積極”的轉(zhuǎn)變——談積極心理學(xué)觀念下職業(yè)院校的心理健康教育[J]. 黃敏珊.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(24)
[2]心理教育在高職院校職業(yè)人格培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 彭國霞.  文教資料. 2018(10)
[3]積極心理健康教育在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J]. 李萌,張沖.  中國特殊教育. 2008(07)



本文編號：3379139