本文關鍵詞：夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學樓微氣候實測與模擬研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來，中國高校出現(xiàn)了一種水平方向的尺度長達數(shù)百米的巨型教學建筑形式，有研究者把它定義為巨構式教學建筑。它是師生學習工作的重要場所，其微氣候對師生的活動有極大影響。為了研究夏熱冬暖地區(qū)高校巨構式教學樓的微氣候特征，論文以華僑大學廈門校區(qū)巨構式教學樓為研究對象，，研究夏熱冬暖的地區(qū)的氣候條件，巨構式教學樓的微氣候狀況，這對于了解夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學樓微氣候特征具有實際意義，為將來此類建筑設計提供參考意見。 首先，通過對巨構式教學樓的案例分析，總結了此類建筑的空間形態(tài)特征；同時，通過廈門市典型氣象數(shù)據進行基本統(tǒng)計，總結了夏熱冬暖地區(qū)各月空氣溫濕度、太陽輻射等氣候特征。 其次，2012年夏季對華僑大學廈門校區(qū)進行了連續(xù)的微氣候實測。實測調研結果顯示：合理設置建筑空間布局和適當增加綠化水景遮陽是改善教學樓微氣候的有效措施。 再次，對華僑大學廈門校區(qū)巨構式教學樓進行了微氣候數(shù)值模擬研究，并與實測結果進行了對比。一方面驗證微氣候數(shù)值模型應用于夏熱冬暖地區(qū)氣候特征下的有效性。另一方面，從模擬的角度全面了解巨構式教學樓的微氣候狀況。 最后，研究了夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學樓的空間布局模式及綠化水景等對其微氣候的影響。模擬結果顯示：（1）雙面無建筑長廊的通風效果很好，風速隨樓層的升高而增大，底層風速最小，頂層屋面與底層地面的表面溫度最高。（2）單面無建筑長廊的通風效果較好，朝南向的長廊空間的微氣候環(huán)境優(yōu)于朝北向的長廊空間。（3）三面建筑圍合的庭院空間的微氣候環(huán)境優(yōu)于四面建筑圍合的庭院空間。（4）四面長廊圍合的庭院內部通風效果很好，風速隨樓層的升高而增大，底層風速最小，表面溫度最高。（5）建筑底層架空的庭院的微氣候環(huán)境優(yōu)于建筑無底層架空的庭院空間。（6）各項景觀要素對于建筑夏季微氣候的改善作用的效果依次為爬蔓植物＞喬木＞水體＞草地＞灌木。
【關鍵詞】：巨構式教學樓 微氣候 夏熱冬暖地區(qū)
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TU244.3;TU119
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 建筑微氣候9
• 1.1.2 巨構式教學建筑9-10
• 1.1.3 有關巨構式教學建筑微氣候的問題的提出10-11
• 1.2 文獻綜述11-19
• 1.2.1 建筑室外微氣候現(xiàn)場測試實驗研究的文獻綜述12-14
• 1.2.2 建筑繞流理論研究的文獻綜述14-16
• 1.2.3 建筑外微氣候模擬研究的文獻綜述16-18
• 1.2.4 文獻綜述小結18-19
• 1.3 研究內容、方法和框架19-21
• 1.3.1 研究內容19-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.3.3 研究框架20-21
• 第2章 巨構式教學樓空間特征及夏熱冬暖地區(qū)氣候分析21-33
• 2.1 巨構式教學樓空間特征21-25
• 2.1.1 巨構式教學樓實例21-22
• 2.1.2 巨構式教學樓空間特征22-25
• 2.2 夏熱冬暖地區(qū)的氣候特點——以廈門為例25-30
• 2.2.1 廈門市的空氣溫度27-28
• 2.2.2 廈門市的太陽輻射28-30
• 2.3 本章小結30-33
• 第3章 華僑大學廈門校區(qū)巨構式教學樓空間特征分析及微氣候實測33-67
• 3.1 長廊空間微氣候的實測與分析34-43
• 3.1.1 測點布置34-36
• 3.1.2 實測內容及方法36
• 3.1.3 實測結果及分析36-43
• 3.2 庭院空間微氣候的實測與分析43-56
• 3.2.1 測點布置44-45
• 3.2.2 實測內容及方法45-46
• 3.2.3 實測結果及分析46-56
• 3.3 綠化水景及鋪地布置對教學樓微氣候的影響的實測與分析56-63
• 3.3.1 測點布置57-59
• 3.3.2 實測內容及方法59
• 3.3.3 實測結果及分析59-63
• 3.4 本章小結63-67
• 第4章 夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學樓室外微氣候數(shù)值模擬研究67-117
• 4.1 PHOENICS 模擬平臺67-69
• 4.2 華僑大學廈門校區(qū)巨構式教學建筑微氣候數(shù)值模擬研究69-83
• 4.2.1 模型及模擬環(huán)境設置69-72
• 4.2.2 模擬結果與分析72-83
• 4.3 夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學建筑微氣候數(shù)值模擬研究83-115
• 4.3.1 夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學建筑特征83-84
• 4.3.2 符合夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學建筑特征的模型單元構建84-87
• 4.3.3 長廊空間布局對夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學建筑微氣候的影響87-97
• 4.3.4 庭院空間布局對夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學建筑微氣候的影響97-109
• 4.3.5 綠化及水景布置對夏熱冬暖地區(qū)巨構式教學建筑微氣候的影響109-115
• 4.4 本章小結115-117
• 第5章 結語與展望117-119
• 參考文獻119-123
• 致謝123-125
• 個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果125

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