目的:構(gòu)建兩水平模型探討影響初中生學(xué)習(xí)倦怠的因素。方法:隨機(jī)整群抽樣,選取某市三所中學(xué)共548名學(xué)生,采用問卷調(diào)查法進(jìn)行研究。結(jié)果:初中生學(xué)習(xí)倦怠14%的方差來自于學(xué)校水平因素的影響。在學(xué)校水平上,師生比和教師高級職稱比顯著影響學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠;在學(xué)生水平上,擔(dān)任班干部、核心自我評價、人際關(guān)系和抑郁癥狀顯著預(yù)測學(xué)習(xí)倦怠。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
    1.3 研究程序與數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中生的教師自主支持感、抱負(fù)水平與學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系[J]. 劉妍.  心理研究. 2017(03)



本文編號：3354999