隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)廣泛和教育相結(jié)合,傳統(tǒng)教學(xué)方式有著自身的不足,線上線下混合教育有著明顯的優(yōu)勢,它結(jié)合線下的優(yōu)勢和線上的優(yōu)勢,使學(xué)生成為課堂的主體,使現(xiàn)代教育展現(xiàn)新的面貌。本文從傳統(tǒng)線下教育存在的問題談起,介紹了線上線下混合教育模式,并談了其中的不足和今后的建議。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)線下教學(xué)存在的問題
    1.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊
    1.2 課堂以老師講解為主體
    1.3 育人目標(biāo)不明確
2 線上線下混合教學(xué)模式的探討
    2.1 利用各種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺實(shí)施線上教育教學(xué)活動(dòng)
    2.2 采取混合教學(xué)模式使學(xué)生合理分配各類學(xué)習(xí)的時(shí)間
    2.3 考核考評體系的建立
3 線上線下混合教學(xué)可能存在的問題
    3.1 沿用傳統(tǒng)講授方式
    3.2 學(xué)生對線上的預(yù)習(xí)或視頻學(xué)習(xí)敷衍了事
    3.3 教師對前言理論的研究和講解不夠
4 加強(qiáng)線上線下混合教育的有效途徑
    4.1 加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)
    4.2 注重高校教師的培訓(xùn)
5 結(jié)語



本文編號：3354607