本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念和安全感的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的了解醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念、安全感的特點(diǎn),探討自我概念在親子關(guān)系和安全感中是否起中介作用。以期彌補(bǔ)研究空白,為醫(yī)學(xué)生的心理健康教育提供參考。 方法本研究采用問卷調(diào)查法,以487名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生為被試,施測(cè)了親子關(guān)系量表、田納西自我概念量表和安全感量表,使用了描述性統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)、F檢驗(yàn),相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法。 結(jié)果 1、醫(yī)學(xué)生普遍擁有較好的親子關(guān)系、自我概念和安全感水平。 2、醫(yī)學(xué)生的親子關(guān)系在性別、生源地、是否獨(dú)生子女、年級(jí)這些方面都存在顯著性差異。醫(yī)學(xué)生的自我概念在性別和年級(jí)兩個(gè)方面都有顯著性差異,生源地和是否獨(dú)生子女在自我概念上的差異并不顯著。醫(yī)學(xué)生的安全感在性別和年級(jí)兩個(gè)方面也都有顯著性差異,生源地和是否獨(dú)生子女在安全感上的差異則并不顯著。 3、親子關(guān)系六尺度和安全感三因子間均存在顯著相關(guān)。自我概念中除自我批評(píng)外的九個(gè)因子均與安全感三個(gè)因子呈顯著正相關(guān)。親子關(guān)系中的“來自父母的精神支持”、“來自父母的人生觀思維方式的影響”、“對(duì)父母的感謝”三個(gè)尺度與自我概念十個(gè)因子均存在顯著正相關(guān),而“脫離父母的精神獨(dú)立性”則只與心理自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)、自我行動(dòng)四個(gè)因子呈顯著正相關(guān)�！皝碜愿改傅木駢阂帧迸c自我概念中除自我認(rèn)同外的其他九個(gè)因子呈顯著負(fù)相關(guān)�！白鳛槿松５母改赣H”則與自我概念中除自我批評(píng)外的其他九個(gè)因子呈顯著正相關(guān)。 4、自我概念在親子關(guān)系的“來自父母的精神支持”、“來自父母的人生觀、思維方式的影響”、“對(duì)父母的感謝”、“來自父母的精神壓抑”、“作為人生楷模的父母親”五個(gè)尺度和總安全感的關(guān)系中起完全中介作用。即親子關(guān)系中的這些維度都是通過自我概念對(duì)個(gè)體的總安全感起影響的。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)生 親子關(guān)系 自我概念 安全感
【學(xué)位授予單位】：南京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：R47-4;G444
【目錄】：

• 中文摘要7-8
• Abstract8-10
• 前言10-12
• 第一章 文獻(xiàn)綜述12-22
• 1.1 親子關(guān)系的研究進(jìn)展12-14
• 1.1.1 親子關(guān)系的內(nèi)涵12
• 1.1.2 親子關(guān)系的理論演變12
• 1.1.3 親子關(guān)系的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2 自我概念的研究進(jìn)展14-17
• 1.2.1 自我概念的內(nèi)涵14
• 1.2.2 自我概念的理論模型14-15
• 1.2.3 自我概念的研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 安全感的研究進(jìn)展17-21
• 1.3.1 安全感的內(nèi)涵17
• 1.3.2 安全感的理論建構(gòu)17-19
• 1.3.3 安全感的研究現(xiàn)狀19-21
• 1.4 反思與問題假設(shè)21-22
• 第二章 研究方法22-24
• 2.1 研究對(duì)象22
• 2.2 研究工具22-23
• 2.2.1 親子關(guān)系量表22
• 2.2.2 田納西自我概念量表(TSCS)22-23
• 2.2.3 安全感量表(Security Questionnaire Q)23
• 2.3 施測(cè)方法23
• 2.4 數(shù)據(jù)分析23-24
• 第三章 研究結(jié)果24-36
• 3.1 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念、安全感各因子得分24
• 3.2 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系的特點(diǎn)24-26
• 3.2.1 不同性別的醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系的差異25
• 3.2.2 不同生源地醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系的差異25
• 3.2.3 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女醫(yī)學(xué)生的親子關(guān)系差異25-26
• 3.2.4 不同年級(jí)的醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系的差異26
• 3.3 醫(yī)學(xué)生自我概念的特點(diǎn)26-29
• 3.3.1 不同性別的醫(yī)學(xué)生自我概念的差異26-27
• 3.3.2 不同生源地醫(yī)學(xué)生自我概念的差異27-28
• 3.3.3 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女醫(yī)學(xué)生的自我概念差異28
• 3.3.4 不同年級(jí)的醫(yī)學(xué)生自我概念的差異28-29
• 3.4 醫(yī)學(xué)生安全感的特點(diǎn)29-30
• 3.4.1 不同性別的醫(yī)學(xué)生安全感的差異29
• 3.4.2 不同生源地的醫(yī)學(xué)生安全感的差異29
• 3.4.3 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女醫(yī)學(xué)生的安全感差異29-30
• 3.4.4 不同年級(jí)的醫(yī)學(xué)生的安全感差異30
• 3.5 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念、安全感的關(guān)系特點(diǎn)30-36
• 3.5.1 親子關(guān)系與安全感的關(guān)系30-31
• 3.5.2 自我概念和安全感的關(guān)系31
• 3.5.3 親子關(guān)系和自我概念的關(guān)系31-32
• 3.5.4 自我概念在親子關(guān)系和安全感中的作用32-36
• 第四章 討論及分析36-42
• 4.1 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念和安全感的特點(diǎn)分析36-39
• 4.1.1 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念和安全感的總體得分分析36
• 4.1.2 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系的特點(diǎn)分析36-37
• 4.1.3 醫(yī)學(xué)生自我概念的特點(diǎn)分析37-38
• 4.1.4 醫(yī)學(xué)生安全感的特點(diǎn)分析38-39
• 4.2 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念和安全感的關(guān)系研究39-42
• 4.2.1 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系和安全感的關(guān)系分析39-40
• 4.2.2 醫(yī)學(xué)生自我概念和安全感的關(guān)系分析40
• 4.2.3 醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系和自我概念的關(guān)系分析40-41
• 4.2.4 自我概念在親子關(guān)系和安全感中的中介作用分析41-42
• 第五章 小結(jié)42-44
• 5.1 結(jié)果42
• 5.2 對(duì)學(xué)校和父母的建議42-43
• 5.3 研究的不足與展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 附錄48-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果52-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生親子關(guān)系、自我概念和安全感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：335239