本文關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)與考試分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：考試作為檢驗(yàn)教學(xué)效果最基本也是最有效的手段在高中階段受到了前所未有的重視。高中教師的出卷密度是其他教育階段教師不可比擬的。將教師從傳統(tǒng)繁重的人工出卷模式解放出來(lái)是一項(xiàng)十分有意義的工作。本文以重慶市萬(wàn)州地區(qū)的普通高中為例將教育測(cè)量、教育統(tǒng)計(jì)理論與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合,設(shè)計(jì)了一款適用于該地區(qū)高中考試需求的題庫(kù)與考試分析系統(tǒng)。 本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,然后具體介紹了經(jīng)典測(cè)量理論作為系統(tǒng)研究的理論基礎(chǔ),并對(duì)國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了引述。之后在分析了現(xiàn)有考試組織模式的基礎(chǔ)上,提出了以知識(shí)點(diǎn)理論為建庫(kù)原則的標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)與考試分析系統(tǒng)考試組織模式。 論文從軟件工程角度對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)也進(jìn)行了較為詳細(xì)的設(shè)計(jì)。在文章的第五章還對(duì)系統(tǒng)的三個(gè)主要功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)的研究與設(shè)計(jì)： 1、基于用戶的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣,采用第三方中間件實(shí)現(xiàn)了Microsoft Word的在線調(diào)用。并通過(guò)VBA技術(shù)與.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)了頁(yè)面內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫(kù)之間的存取操作。該解決方案區(qū)別現(xiàn)有大多數(shù)題目編輯方式。 2、通過(guò)比較隨機(jī)算法、回歸算法、專家系統(tǒng)算法與遺傳算法,選擇使用多種約束條件下的隨機(jī)組卷算法來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)組卷功能,該方法簡(jiǎn)單快速。 3、以教育統(tǒng)計(jì)理論為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了對(duì)試卷難度、信度的等相關(guān)參數(shù)進(jìn)行分析,除對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行常規(guī)分析外,還通過(guò)對(duì)歷史成績(jī)的分析為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。 系統(tǒng)采用ASP.NET技術(shù)與Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn),使用服務(wù)器／瀏覽器(B/S)方式運(yùn)行,服務(wù)器端使用高中學(xué)校常見(jiàn)的Windows操作系統(tǒng)加IIS服務(wù)器,系統(tǒng)實(shí)用性強(qiáng),操作方便。
【關(guān)鍵詞】：標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù) 試題錄入 組卷策略 考試分析
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 緒論11-16
• 1.1 課題的研究背景11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 課題研究的意義13
• 1.4 研究的主要內(nèi)容13-14
• 1.5 課題主要的研究方法14-16
• 第2章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)16-33
• 2.1 教育測(cè)量理論16-19
• 2.1.1 經(jīng)典測(cè)試?yán)碚?/span>16-18
• 2.1.2 題目反映理論18-19
• 2.1.3 概化理論19
• 2.2 題庫(kù)與考試分析的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)19-31
• 2.2.1 信度19-23
• 2.2.2 效度23-25
• 2.2.3 信度與效度的關(guān)系25-27
• 2.2.4 難度27-29
• 2.2.5 區(qū)分度29-30
• 2.2.6 難度與區(qū)分度的關(guān)系30-31
• 2.3 我國(guó)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)31-32
• 2.4 小結(jié)32-33
• 第3章 題庫(kù)與考試分析的模型設(shè)計(jì)33-40
• 3.1 知識(shí)點(diǎn)理論33-36
• 3.1.1 知識(shí)點(diǎn)劃分的原則33-34
• 3.1.2 知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)屬性34-35
• 3.1.3 試卷與知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)35-36
• 3.2 適用于高中的題庫(kù)與考試分析模型建構(gòu)36-37
• 3.2.1 中學(xué)現(xiàn)有考試組織模型36
• 3.2.2 適用于高中的系統(tǒng)模型設(shè)計(jì)36-37
• 3.2.3 技術(shù)模型37
• 3.3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題37-39
• 3.3.1 試題的錄入38
• 3.3.2 組卷策略38-39
• 3.3.3 考試分析39
• 3.4 小結(jié)39-40
• 第4章 系統(tǒng)分析與總體設(shè)計(jì)40-56
• 4.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則40
• 4.2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)40-41
• 4.3 系統(tǒng)的需求分析41-42
• 4.3.1 系統(tǒng)功能需求41-42
• 4.3.2 系統(tǒng)性能需求42
• 4.4 系統(tǒng)用例模型42-43
• 4.5 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)43-46
• 4.6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)46-55
• 4.6.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析47
• 4.6.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范47
• 4.6.3 數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)47-54
• 4.6.4 數(shù)據(jù)模型54-55
• 4.7 小結(jié)55-56
• 第5章 系統(tǒng)關(guān)鍵模塊的設(shè)計(jì)56-74
• 5.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)環(huán)境56
• 5.2 試題錄入模塊的設(shè)計(jì)56-60
• 5.2.1 word在線編輯57
• 5.2.2 利用WebOffice在線編輯試題57-58
• 5.2.3 VBA簡(jiǎn)介58-59
• 5.2.4 試題入庫(kù)與出庫(kù)的設(shè)計(jì)59-60
• 5.3 組卷模塊的設(shè)計(jì)60-66
• 5.3.1 常見(jiàn)組卷算法比較60-61
• 5.3.2 基于多重約束條件的自動(dòng)組卷數(shù)學(xué)模型61-62
• 5.3.3 基于多重約束條件的自動(dòng)組卷算法設(shè)計(jì)62-65
• 5.3.4 手動(dòng)組卷65-66
• 5.4 考試分析模塊的設(shè)計(jì)66-73
• 5.4.1 考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析66-68
• 5.4.2 試卷分析68-69
• 5.4.3 成績(jī)排名69-70
• 5.4.4 歷史成績(jī)數(shù)據(jù)的應(yīng)用70-73
• 5.5 小結(jié)73-74
• 結(jié)論74-76
• 總結(jié)74-75
• 展望75-76
• 致謝76-77
• 參考文獻(xiàn)77-80
• 附錄180-83
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文83

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)與考試分析系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：334815