教育學(xué)被廣泛定義為"研究教育現(xiàn)象和揭示教育規(guī)律的科學(xué)"。對(duì)此,我們需要重新反思教育學(xué)是否真實(shí)地具有這樣一種預(yù)設(shè)的價(jià)值,教育學(xué)這門學(xué)科到底存不存有所謂的"功能性"等等。這些,是我們對(duì)"教育學(xué)"這門學(xué)科重新認(rèn)識(shí)的前提,也是"教育學(xué)"在其研究路徑上能夠"去空化""去口號(hào)化"并真實(shí)顯示其自身價(jià)值的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：教育探索. 2013,(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)于“教育學(xué)”虛假性概念的質(zhì)疑
二、對(duì)于實(shí)踐中“教育學(xué)”之“所能”認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位
三、對(duì)于“教育學(xué)”學(xué)科真實(shí)性內(nèi)涵的提煉


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)教育學(xué)研究的問題轉(zhuǎn)向——20世紀(jì)80年代以來(lái)教育學(xué)發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)[J]. 勞凱聲.  教育研究. 2004(04)



本文編號(hào)：3333750