一流課程建設(shè)中物理化學(xué)實驗線上線下一體化教學(xué)探索
發(fā)布時間:2021-08-08 12:33
為滿足物理化學(xué)一流課程建設(shè)的需求,培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才,將現(xiàn)代信息技術(shù)與物理化學(xué)實驗教學(xué)相融合,建立線上線下一體化的實驗課程勢在必行。充分利用線上資源,做好線上線下課程的有機銜接,能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索求知的熱情,提升高校實驗教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【文章來源】:廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,20(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
線上線下一體化實驗教學(xué)模型
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于線上線下的混合教學(xué)模式在《物理化學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 傅麗,梁紅蓮,趙娣,鄭慧敏,王樹軍. 廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020(01)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下《物理化學(xué)實驗》的教學(xué)研究[J]. 劉振,賈園,婁珀瑜,楊菊香. 科技視界. 2019(16)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在物理化學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 李明明. 中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量. 2019(05)
[4]初探虛擬仿真實驗在物理化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 謝波,趙錕. 廣東化工. 2019(01)
[5]“雙一流”建設(shè)中生物化學(xué)實驗教學(xué)改革與探索[J]. 張蕾. 實驗科學(xué)與技術(shù). 2019(05)
[6]“雙一流”建設(shè)背景下的生物化學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐[J]. 李欣,趙玉紅,石建黨,李小菊,李登文,張鈞,張翠竹,周浩,張金紅,趙立青. 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018(02)
[7]高!吧锘瘜W(xué)實驗”課程多元化教學(xué)模式探索[J]. 吳艷,朱玲燕. 高等理科教育. 2017(05)
[8]后MOOC時代SPOC物理化學(xué)實驗混合教學(xué)模式[J]. 謝愛娟,姜艷,羅士平,馬江權(quán),周國平. 實驗技術(shù)與管理. 2016(08)
本文編號:3329964
【文章來源】:廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,20(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
線上線下一體化實驗教學(xué)模型
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于線上線下的混合教學(xué)模式在《物理化學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 傅麗,梁紅蓮,趙娣,鄭慧敏,王樹軍. 廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020(01)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下《物理化學(xué)實驗》的教學(xué)研究[J]. 劉振,賈園,婁珀瑜,楊菊香. 科技視界. 2019(16)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在物理化學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 李明明. 中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量. 2019(05)
[4]初探虛擬仿真實驗在物理化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 謝波,趙錕. 廣東化工. 2019(01)
[5]“雙一流”建設(shè)中生物化學(xué)實驗教學(xué)改革與探索[J]. 張蕾. 實驗科學(xué)與技術(shù). 2019(05)
[6]“雙一流”建設(shè)背景下的生物化學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐[J]. 李欣,趙玉紅,石建黨,李小菊,李登文,張鈞,張翠竹,周浩,張金紅,趙立青. 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018(02)
[7]高!吧锘瘜W(xué)實驗”課程多元化教學(xué)模式探索[J]. 吳艷,朱玲燕. 高等理科教育. 2017(05)
[8]后MOOC時代SPOC物理化學(xué)實驗混合教學(xué)模式[J]. 謝愛娟,姜艷,羅士平,馬江權(quán),周國平. 實驗技術(shù)與管理. 2016(08)
本文編號:3329964
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