自2000年六個全民教育（EFA）目標(biāo)和千年發(fā)展目標(biāo)（Millennia Development Goal,MDG）確立以來,全球教育領(lǐng)域取得了令人矚目的進步。然而,截至2015年,這些目標(biāo)仍未實現(xiàn),還需要繼續(xù)采取行動,以完成未竟議程。2015年11月,聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的184個會員國在巴黎通過了《2030年教育行動框架》,這是在UNESCO和其他合作伙伴的協(xié)助下,由各國推動并由各國主導(dǎo)的集體努力的成果。《2030年教育行動框架》的制訂工作由UNESCO召集的EFA指導(dǎo)委員會指導(dǎo),由2030年教育行動框架起草小組最終完成。其中,該框架下的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4（SDG 4）,即"確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育,讓全民終身享有學(xué)習(xí)機會",是一個綜合、全面、有雄心、有追求和普遍適用的議程。致力于全民教育目標(biāo)和與教育有關(guān)的千年發(fā)展目標(biāo)的未競事業(yè),以應(yīng)對全球和國家的教育挑戰(zhàn)。為更加深入了解SDG 4及要達成該目標(biāo)而面臨的挑戰(zhàn),本刊對UNESCO喀布爾辦事處主任兼駐阿富汗國家代表、"教育2030"計劃合作與協(xié)調(diào)局原局長喬丹·奈多（Jordan Naidoo）進行了專訪。 

【文章來源】：世界教育信息. 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、2030全球可持續(xù)發(fā)展議程引領(lǐng)全國教育政策制定
二、SDG 4旨在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教育
三、教師是可持續(xù)發(fā)展教育實現(xiàn)的關(guān)鍵
四、加強國際交流與合作，促進知識共享
五、政策規(guī)劃要實現(xiàn)學(xué)術(shù)與實踐的平衡



本文編號：3327816