發(fā)布時(shí)間：2021-08-03 17:23

　　利用慕課展開高校數(shù)學(xué)教育,必須樹立新型的信息化教學(xué)理念,不斷改革創(chuàng)新傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)手段的方式,加強(qiáng)慕課網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,慕課也經(jīng)歷了改革和創(chuàng)新,應(yīng)用于高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,應(yīng)重新定位師生角色,進(jìn)一步強(qiáng)化師生之間的探討交流,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、慕課在高校數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值
    (一)有利于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
    (二)有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力
    (三)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性
二、慕課在高校數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用途徑
    (一)慕課建設(shè)
    (二)課前應(yīng)用
    (三)課中應(yīng)用
    (四)課后應(yīng)用
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)芻議——基于慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的探究[J]. 楊月梅,陳忠民.  教育探索. 2018(03)
[2]慕課背景下高校數(shù)學(xué)課程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式改革的實(shí)踐研究[J]. 高霞,李瑞俊.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(05)
[3]“慕課”融于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深度思考[J]. 黃永輝.  黑龍江高教研究. 2017(02)
[4]“慕課”與高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合實(shí)施策略[J]. 楊月梅,陳忠民.  林區(qū)教學(xué). 2015(08)



本文編號(hào)：3320025