現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)著高校課程教學(xué)不斷改革創(chuàng)新�；趯�(duì)信息化教學(xué)與"專創(chuàng)融合"的概念界定,文章以"發(fā)動(dòng)機(jī)原理"課程為例,從課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展與提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式兩個(gè)方面進(jìn)行了改革探索并予以實(shí)踐,結(jié)果表明:該教學(xué)模式育人成效顯著,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為專業(yè)課程的教學(xué)提供了借鑒與參考。 

【文章來(lái)源】：南方農(nóng)機(jī). 2020,51(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

課程專創(chuàng)融合與線上線下教學(xué)模式設(shè)計(jì)

“發(fā)動(dòng)機(jī)原理”是車輛工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，主要講授發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒過程、發(fā)動(dòng)機(jī)特性與發(fā)動(dòng)機(jī)廢氣排放等內(nèi)容，內(nèi)容傾向于抽象，部分知識(shí)點(diǎn)難以理解，需要將復(fù)雜難懂知識(shí)內(nèi)容通過信息技術(shù)融合進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解。按照當(dāng)前制定的教學(xué)計(jì)劃安排的30學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)相對(duì)不夠，難以詳細(xì)的展開教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，大班上課，面對(duì)個(gè)性化強(qiáng)的學(xué)生，單純的課堂教學(xué)內(nèi)容難以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排，賦予學(xué)生更多的零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，夯實(shí)教學(xué)過程。最后，面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展需求，將專業(yè)知識(shí)融合到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，理實(shí)結(jié)合，進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容方面，根據(jù)“發(fā)動(dòng)機(jī)原理”課程特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)改革研究與實(shí)踐。在“發(fā)動(dòng)機(jī)原理”課程實(shí)施理論教學(xué)時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，如圖1所示。主要包括：1）針對(duì)課程內(nèi)講授的各種發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒參數(shù)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、燃燒過程等內(nèi)容，從發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)本身出發(fā)，通過現(xiàn)場(chǎng)取材或利用三維動(dòng)畫仿真直觀形象地進(jìn)行展示，讓學(xué)生從枯燥的書本中解脫出來(lái)，更容易地理解教材知識(shí)點(diǎn)，便于理解與記憶。2）針對(duì)課程中理論性強(qiáng)、抽象難懂的發(fā)動(dòng)燃燒過程、發(fā)動(dòng)機(jī)特性規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合仿真技術(shù)與發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而動(dòng)態(tài)化反映燃燒過程并對(duì)比燃燒的差異性，評(píng)價(jià)發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒過程好壞。3）結(jié)合發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)知識(shí)，將教學(xué)內(nèi)容融合到具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將學(xué)生的基本技能培養(yǎng)貫穿教學(xué)于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，給予各種鍛煉機(jī)會(huì)。以設(shè)計(jì)、制造的大學(xué)生方程式賽車為例，在專業(yè)課理論學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生參與方程式賽車的發(fā)動(dòng)機(jī)調(diào)校過程，提高動(dòng)手能力。另外，結(jié)合發(fā)動(dòng)機(jī)課程內(nèi)容，就如何提高賽車動(dòng)力性、經(jīng)濟(jì)性開展賽事營(yíng)銷報(bào)告設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生開展湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究與實(shí)踐。通過賽事結(jié)合，賦予學(xué)生更多理實(shí)結(jié)合的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。4）利用“發(fā)動(dòng)機(jī)原理”課程微信公眾平臺(tái)，建立討論組，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，控制難易程度，并在微信公眾平臺(tái)推送，實(shí)現(xiàn)線上線下交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，將企業(yè)與科研院所對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的最新研究與資訊融合到教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行線上線下教學(xué)，讓學(xué)生更多了解當(dāng)前發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)以及亟需解決的重難點(diǎn)關(guān)鍵問題。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3319709