發(fā)布時間：2021-08-03 05:07

　　針對2020年春疫情下武漢高校的在線教學(xué)實際,分析在線教學(xué)現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn),提出新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法設(shè)計,即充分運(yùn)用多向式問答和交流以激勵思考、幫助學(xué)生進(jìn)行實際案例分析及學(xué)習(xí)最新工具軟件,以提升實踐能力、傾聽式觀察及因材施教等方法來提高教學(xué)效果,達(dá)到能力培養(yǎng)的目的。 

【文章來源】：計算機(jī)教育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖１網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法設(shè)計??３．１式問和流，思

第１０期??專題策劃——線上教學(xué)（六）??１５??于學(xué)生的積極反饋，教師聽之有物、施教有方，??形成了能力培養(yǎng)的一個良性循環(huán)，課堂氛圍明??顯活躍起來。采用本文提出的教學(xué)方法前后，學(xué)??生回答問題情況對比如圖２所示。??除了思考能力的培養(yǎng)，我們也開始注意實踐??能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和各??種工具的掌握。例如，關(guān)于用戶界面的需求，我??們給出界面設(shè)計的作業(yè)，并要求學(xué)生課上分析講??解。學(xué)生充分運(yùn)用了?Ｐｙｔｈｏｎ、Ｊａｖａ等編程工具，??很好地完成了這一任務(wù)（如圖３所示）。在講解??的過程中，我們也給予了學(xué)生充分的肯定和鼓??勵，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與的信心和??主動性。??同時學(xué)生們也給我們線上留言，表示很喜歡??這樣能積極參與的課堂，也學(xué)到了很多。這些正??面反饋進(jìn)一步證實了該教學(xué)方法對思考、實踐能??力的培養(yǎng)達(dá)到了我們預(yù)期的效果。??５結(jié)語??在線教學(xué)還面臨著許多其他的挑戰(zhàn)，我們還??適時調(diào)整授課節(jié)奏；一方面觀察??學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式等特??點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生加以鼓勵、??引導(dǎo)和培養(yǎng)。加入該環(huán)節(jié)后，學(xué)??生上課的積極性大大改善，開始??積極思考，并勇于提問和回答。??甚至除了語音討論，有的同學(xué)還??在討論區(qū)書寫文本，描述自己的??所疑、所思、所感。學(xué)生也非常??喜歡各種實際案例分析，并積極??參與到解決實際問題當(dāng)中去。由??６０％??５０％??４０％??３０％??２０％??１０％??０％??解，進(jìn)行了密集型的授課。但是，當(dāng)向?qū)W生提問??時便發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于知識的理解程度并不高，對于??實際問題缺乏思考和解決能力。例如請學(xué)生分析??下面規(guī)格說明

１０期??專題策劃——線上教學(xué)（六）??１５??于學(xué)生的積極反饋，教師聽之有物、施教有方，??形成了能力培養(yǎng)的一個良性循環(huán)，課堂氛圍明??顯活躍起來。采用本文提出的教學(xué)方法前后，學(xué)??生回答問題情況對比如圖２所示。??除了思考能力的培養(yǎng)，我們也開始注意實踐??能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和各??種工具的掌握。例如，關(guān)于用戶界面的需求，我??們給出界面設(shè)計的作業(yè)，并要求學(xué)生課上分析講??解。學(xué)生充分運(yùn)用了?Ｐｙｔｈｏｎ、Ｊａｖａ等編程工具，??很好地完成了這一任務(wù)（如圖３所示）。在講解??的過程中，我們也給予了學(xué)生充分的肯定和鼓??勵，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與的信心和??主動性。??同時學(xué)生們也給我們線上留言，表示很喜歡??這樣能積極參與的課堂，也學(xué)到了很多。這些正??面反饋進(jìn)一步證實了該教學(xué)方法對思考、實踐能??力的培養(yǎng)達(dá)到了我們預(yù)期的效果。??５結(jié)語??在線教學(xué)還面臨著許多其他的挑戰(zhàn)，我們還??適時調(diào)整授課節(jié)奏；一方面觀察??學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式等特??點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生加以鼓勵、??引導(dǎo)和培養(yǎng)。加入該環(huán)節(jié)后，學(xué)??生上課的積極性大大改善，開始??積極思考，并勇于提問和回答。??甚至除了語音討論，有的同學(xué)還??在討論區(qū)書寫文本，描述自己的??所疑、所思、所感。學(xué)生也非常??喜歡各種實際案例分析，并積極??參與到解決實際問題當(dāng)中去。由??６０％??５０％??４０％??３０％??２０％??１０％??０％??解，進(jìn)行了密集型的授課。但是，當(dāng)向?qū)W生提問??時便發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于知識的理解程度并不高，對于??實際問題缺乏思考和解決能力。例如請學(xué)生分析??下面規(guī)格說明的


本文編號：3318997