本文關(guān)鍵詞：美國社會信息學(xué)的發(fā)展及其對我國教育技術(shù)學(xué)研究的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育技術(shù)學(xué)研究注重技術(shù)手段的教育應(yīng)用，以先進(jìn)技術(shù)手段以及教學(xué)和學(xué)習(xí)理論、方法的使用解決教育問題，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高績效的目標(biāo)。因此，需要對教育技術(shù)實踐的實際效果進(jìn)行評估。 美國社會信息學(xué)是一個新興的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，是關(guān)于信息技術(shù)在文化或制度環(huán)境中的研究，主張從信息技術(shù)與制度和文化環(huán)境的互相影響的視角出發(fā)，對于信息技術(shù)的設(shè)計、使用及其影響的跨學(xué)科研究。社會信息學(xué)研究受實用主義思想影響，基于信息技術(shù)的應(yīng)用實際效果，對信息技術(shù)的應(yīng)用效果進(jìn)行評價和反思，分析信息技術(shù)應(yīng)用與社會環(huán)境之間的相互影響。 本論文從社會信息學(xué)的信息技術(shù)與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系出發(fā)，在介紹國內(nèi)外社會信息學(xué)發(fā)展和研究狀況、分析美國社會信息學(xué)研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對中國教育技術(shù)學(xué)研究進(jìn)行分析，提出了在中國教育技術(shù)學(xué)研究中重視背景研究路線的觀點，，并進(jìn)行了相關(guān)分析和說明。 全文共分為五部分：第一章對于本研究的研究背景、研究目的和研究意義等內(nèi)容進(jìn)行了說明；第二章分析了社會信息學(xué)的基本概念，重點分析了美國社會信息學(xué)研究的發(fā)展歷程和主要研究內(nèi)容，并對美、俄、日、中四國的社會信息學(xué)研究中存在差別的原因進(jìn)行了分析；第三章從技術(shù)論的角度分析了社會信息學(xué)和教育技術(shù)學(xué)研究相互關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)——適當(dāng)技術(shù)論，并分別從社會信息學(xué)和教育技術(shù)學(xué)兩方面論述了其各自研究中的適當(dāng)技術(shù)論思想；第四章闡述了教育技術(shù)學(xué)研究借鑒社會信息學(xué)的研究思路及研究內(nèi)容，增加“背景研究路線”的觀點，并從五個方面進(jìn)行了分析；第五章對本研究進(jìn)行了總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：社會信息學(xué) 適當(dāng)技術(shù)論 教育技術(shù)學(xué) 背景研究路線
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G201;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 緒論8-21
• 第一節(jié) 問題緣起8-17
• 一、 信息時代要求教育形式與之相適應(yīng)——獲取知識的方法、應(yīng)用知識創(chuàng)造知識的能力8-10
• 二、 中美教育技術(shù)的研究的差異10-15
• 三、 教育技術(shù)研究中的“技術(shù)主導(dǎo)”現(xiàn)象15-16
• 四、 社會信息學(xué)重視技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的作用16-17
• 第二節(jié) 研究的目的、意義和方法17-18
• 一、 研究目的17
• 二、 研究意義17
• 三、 研究方法17-18
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀18-21
• 一、 國外研究現(xiàn)狀18-19
• 二、 國內(nèi)研究現(xiàn)狀19-21
• 第二章 社會信息學(xué)概述21-42
• 第一節(jié) 社會信息學(xué)的概念21-26
• 一、 什么是社會信息學(xué)21-22
• 二、 相關(guān)概念的區(qū)別22-26
• 第二節(jié) 美國社會信息學(xué)的發(fā)展歷程和研究內(nèi)容26-34
• 一、 美國社會信息學(xué)的發(fā)展歷程26-28
• 二、 美國社會信息學(xué)的主要研究內(nèi)容28-34
• 第三節(jié) 其他國家社會信息學(xué)的研究歷史和現(xiàn)狀34-42
• 一、 俄羅斯34-37
• 二、 日本37-39
• 三、 中國39-40
• 四、 美、俄、日、中社會信息學(xué)研究對比40-42
• 第三章 統(tǒng)一的技術(shù)觀基礎(chǔ)：適當(dāng)技術(shù)論42-56
• 第一節(jié) 技術(shù)觀概述42-45
• 一、 技術(shù)自由論42-43
• 二、 技術(shù)決定論43-44
• 三、 適當(dāng)技術(shù)論44-45
• 第二節(jié) 社會信息學(xué)研究體現(xiàn)的適當(dāng)技術(shù)論45-50
• 一、 對社會環(huán)境重要性的重視45-47
• 二、 對技術(shù)系統(tǒng)與工作流程相互關(guān)系的分析47-48
• 三、 社會技術(shù)系整體性的研究48-49
• 四、 網(wǎng)絡(luò)資源便利性的探討49-50
• 第三節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究體現(xiàn)的適當(dāng)技術(shù)論50-56
• 一、 教育技術(shù)AECT05定義與AECT94定義的對比分析50-51
• 二、 適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源51-53
• 三、 符合倫理道德的實踐53-56
• 第四章 社會信息學(xué)對教育技術(shù)研究的啟示——背景研究路線56-66
• 第一節(jié) 理性看待技術(shù)的教育應(yīng)用57-60
• 第二節(jié) 社會環(huán)境的作用60-61
• 第三節(jié) 工作方式與技術(shù)系統(tǒng)61-63
• 第四節(jié) 社會技術(shù)系統(tǒng)整體觀63-64
• 第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和資源的便利使用64-66
• 第五章 總結(jié)66-69
• 第一節(jié) 研究結(jié)論66-67
• 第二節(jié) 研究局限和后續(xù)研究67-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果71-72
• 致謝72

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：美國社會信息學(xué)的發(fā)展及其對我國教育技術(shù)學(xué)研究的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：331354