本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力，信息化是當(dāng)今世界的主要發(fā)展潮流，也是國家社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，信息化水平已成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要指標(biāo)。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和高校教育教學(xué)改革的深入，信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用已經(jīng)成為不可或缺的手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫就是信息化教育方法和資源的承載平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，顧名思義，就是在功能強(qiáng)大的管理平臺(tái)下的各種有關(guān)教育的資源匯集，并且可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供服務(wù)的。當(dāng)前，各高校、各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)已經(jīng)引起了教育界的高度重視。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建立極大的提高了高校各專業(yè)的教育技術(shù)手段和教學(xué)效果。但是由于我國信息技術(shù)還不是很先進(jìn)，，以及教育體制等問題，目前我國高校教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用還存在著很多問題，特別是醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)涉及到很多方面的問題，應(yīng)用起來也有一定的難度，因此一直以來都是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)技術(shù)改革的一大難題。因此在這樣的背景下研究醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。 基于此，本文在全面闡述了醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的概念、特點(diǎn)、基本構(gòu)成，以及模式的變遷、建設(shè)原則的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查深入地研究了我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫應(yīng)用的現(xiàn)狀，并以濱州醫(yī)學(xué)院為例，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用情況，最終得出結(jié)論。 本研究主要采用以下方法：（1）文獻(xiàn)探討法，通過對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源庫建設(shè)及醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的研究文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、總結(jié)，提出筆者自己的觀點(diǎn)；（2）數(shù)據(jù)分析法，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)數(shù)據(jù)、案例，分析當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)存在的問題和原因，并結(jié)合這些問題，提出相應(yīng)的解決方案。 本研究取得了以下成果：（1）對(duì)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，提出了醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的概念。（2）做了大量的問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析工作，對(duì)我國醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找出問題所在，有針對(duì)性的提出解決方案。（3）完成了教學(xué)資源庫的設(shè)計(jì)與開發(fā)。通過實(shí)踐和分析表明，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建立，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)熱情和興趣有了明顯提高，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，滿足了教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的需求，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。但是隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的日益豐富，資源庫的建設(shè)和利用現(xiàn)狀還亟待提高。 希望通過本文的研究能為推動(dòng)我國高校醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的科學(xué)建設(shè)與合理應(yīng)用提供一些有益的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫 建設(shè) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434;R-4
【目錄】：

• 目錄4-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究背景和意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究內(nèi)容14-15
• 1.4 研究方法15-16
• 第二章 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用的理論研究16-23
• 2.1 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫概述16-19
• 2.1.1 醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的概念16
• 2.1.2 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的概念和特點(diǎn)16-17
• 2.1.3 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的基本構(gòu)成17-19
• 2.2 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)模式的變遷19-21
• 2.2.1 共享管理方式19
• 2.2.2 資源網(wǎng)站方式19-20
• 2.2.3 數(shù)據(jù)庫方式20
• 2.2.4 資源中心方式20-21
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的原則21-23
• 2.3.1 符合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)21
• 2.3.2 總體規(guī)劃，逐步實(shí)施21-22
• 2.3.3 可擴(kuò)展性22
• 2.3.4 規(guī)范性22-23
• 第三章 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用的現(xiàn)狀分析23-33
• 3.1 調(diào)查方法23
• 3.2 調(diào)查材料23
• 3.3 結(jié)果與分析23-31
• 3.3.1 醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)情況23-27
• 3.3.2 教師運(yùn)用資源庫備課、上課情況分析27-30
• 3.3.3 使用資源庫過程中遇到的問題分析30-31
• 3.4 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的發(fā)展現(xiàn)狀31-33
• 第四章 濱州醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)33-50
• 4.1 設(shè)計(jì)理念33
• 4.2 開發(fā)平臺(tái)33-34
• 4.3 素材收集與制作34
• 4.4 資源庫內(nèi)容34-50
• 4.4.1 多媒體素材資源35
• 4.4.2 精品課程資源35-43
• 4.4.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)43-48
• 4.4.4 醫(yī)學(xué)教育視頻點(diǎn)播系統(tǒng)48-50
• 第五章 濱州醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的應(yīng)用情況分析50-55
• 5.1 編制調(diào)查問卷50
• 5.2 調(diào)查對(duì)象50
• 5.3 調(diào)查結(jié)果與分析50-55
• 5.3.1 學(xué)生分析50-53
• 5.3.2 教師感想53-55
• 第六章 結(jié)論與展望55-58
• 6.1 結(jié)論55
• 6.2 展望55-58
• 注釋58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 附錄62-66
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著66-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：331331