以中國知網(wǎng)的學(xué)術(shù)期刊庫檢索出的中小學(xué)心理健康教育課程學(xué)習評價論文（1994—2019年）為研究對象,圍繞心理健康教育課程學(xué)習評價的本質(zhì)、內(nèi)容和方式、方法,對相關(guān)研究論文的理論觀點和實踐探索進行深度掃描。目前的研究還沒有提出具體的評價方法來衡量經(jīng)由心理健康教育課堂及課程給學(xué)生帶來的心理成長。這個問題不能解決,將導(dǎo)致心健課程的育人價值無法確證。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、對心健課程學(xué)習評價本質(zhì)問題的研究回顧
二、心健課程學(xué)習評價內(nèi)容的研究回顧
    (一)心健課程課堂學(xué)習評價內(nèi)容的研究
    (二)心健課程學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價內(nèi)容的研究
三、心健課程學(xué)習評價方式、方法的研究回顧
    (一)心健課程課堂學(xué)習評價的方式、方法研究
    (二)心健課程學(xué)業(yè)成就評價的方式、方法研究



本文編號：3312674