高中班主任作為高中班級的管理者、組織者和引導(dǎo)者,引導(dǎo)學生在學習中,逐漸形成一個健康的心理,進而促使學生全面、健康成長。這就要求班主任在開展心理輔導(dǎo)的時候,必須要充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)這一途徑,積極尋求一些行之有效的心理健康教學方法,不斷提升心理健康輔導(dǎo)質(zhì)量。本論文以高中班主任的心理輔導(dǎo)為研究切入點,對信息時代背景下高中班主任具體的心理輔導(dǎo)方法進行了詳細的研究和分析。 

【文章來源】：科技風. 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高中班主任心理健康教育現(xiàn)狀分析
二、信息技術(shù)時代，高中班主任心理輔導(dǎo)方法研究
    (一)借助信息技術(shù)，豐富心理健康教育資源
    (二)利用信息技術(shù)，營造心理健康教育環(huán)境
    (三)利用信息技術(shù)了解學生心理狀況，提升心理輔導(dǎo)的針對性
    (四)利用信息技術(shù)，開展多元化的心理輔導(dǎo)
    (五)利用信息技術(shù)，拓展心理教育內(nèi)容
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)信息時代高中心理健康教育的困境與出路[J]. 孫會珉.  中小學心理健康教育. 2019(05)
[2]淺析互聯(lián)網(wǎng)時代高中生心理健康教育的有效途徑[J]. 黃金水.  中華少年. 2018(13)
[3]用信息技術(shù)為高中生搭建心理健康教育新平臺[J]. 呂婷婷.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(03)
[4]信息技術(shù)與高中心理健康教育整合實踐研究[J]. 魏翠霞.  中國教育技術(shù)裝備. 2017(19)



本文編號：3299680