社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。教師的職業(yè)自豪感是教師將其在職業(yè)活動中的成功事件歸因于他（或她）個人能力或努力的結(jié)果時所產(chǎn)生的一種積極的主觀情緒體驗,并由此產(chǎn)生對其職業(yè)的積極態(tài)度。維護各位教師的心理健康,切實幫助教師解決在生活與工作中遇到的麻煩,使教師的壓力得以緩解,從而全身心投入教學(xué)和科研工作。本文從社會心理觀角度,探析如何提升教師的人格尊嚴(yán)。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、營造良好的社會氛圍,增強教師社會自豪感和尊嚴(yán)感
二、提高教師的物質(zhì)生活獲得感和精神需求
三、正確處理管理人員與教師的關(guān)系
四、建立良好、和諧的人際關(guān)系
五、完善評價體系和考核標(biāo)準(zhǔn)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]績效工資改革與教師隊伍管理[J]. 劉煒.  新課程(中). 2011(03)

碩士論文
[1]高校教師心理健康的社會心理學(xué)研究[D]. 郝文.湖南師范大學(xué) 2009
[2]高校教師心理健康問題及對策研究[D]. 陳慧.南京航空航天大學(xué) 2007



本文編號：3299258