教育的靈性化是指立足于對(duì)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平進(jìn)行提升的基礎(chǔ),對(duì)人性本身、人格本真、人文本我的充分發(fā)掘,是師本、生本理念之上的生命為本教育理念的具體體現(xiàn),代表著時(shí)代發(fā)展對(duì)心靈的關(guān)注。教育靈性能夠?qū)鹘y(tǒng)教育在教育理念、教育模式、培養(yǎng)方向、課堂教學(xué)等方面產(chǎn)生深刻影響,有著重要的現(xiàn)代實(shí)踐意義,但在實(shí)施過程中仍存在知識(shí)比重大、工具屬性強(qiáng)、藝術(shù)觀念少等問題。明確教育靈性超越經(jīng)驗(yàn)、邏輯和直覺的提升方向,打通靈性教育對(duì)象、內(nèi)容、活動(dòng)、人員等路徑,以生活、互動(dòng)、人性為重要抓手,有助于教育靈性化的道路走向深入,逐漸實(shí)現(xiàn)教育的和諧圓滿。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2018,38(34)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教育與靈性的結(jié)合具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵
    (一) 立足個(gè)性訴求
    (二) 致力全面提升
    (三) 體現(xiàn)積極觀念
    (四) 彰顯美學(xué)元素
二、教育靈性化具有重要的現(xiàn)代實(shí)踐意義
    (一) 功利主義向人生意義轉(zhuǎn)向
    (二) �？平虒W(xué)向綜合教育轉(zhuǎn)變
    (三) 教學(xué)模式向人格塑造轉(zhuǎn)軌
    (四) 理性知識(shí)向情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)型
三、提升教育靈性的有效策略
    (一) 教育靈性的提升方向
        1. 超越經(jīng)驗(yàn)的思維拓展
        2. 超越邏輯的誘導(dǎo)共生
        3. 超越直覺的創(chuàng)造固化
    (二) 教育靈性的提升路徑
        1. 聚焦教育對(duì)象的靈性發(fā)掘
        2. 重視教育內(nèi)容的靈性體現(xiàn)
        3. 推動(dòng)教育活動(dòng)的靈性開展
    (三) 提升教育靈性的重要抓手
        1. 生活化的實(shí)踐
        2. 互動(dòng)式的體驗(yàn)
        3. 人性化的動(dòng)機(jī)



本文編號(hào)：3286806