互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,為我國的高等教育注入了新鮮血液,增添了新的活力,同時也影響著高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式。本文分析了高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和互聯(lián)網(wǎng)+高等數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢,提出了互聯(lián)網(wǎng)+時代高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的幾種方式,僅供參考。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 教學(xué)內(nèi)容與思想觀念陳舊落后。
    2. 教學(xué)模式滯后，教學(xué)方式單一。
    3. 課程評價模式落后。
    4.
二、互聯(lián)網(wǎng)+高等數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢
    1. 教學(xué)形式多樣化。
    2. 教學(xué)模式更加靈活。
    3. 教學(xué)資源共享。
三、互聯(lián)網(wǎng)+高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實踐
    1. 課堂為主、線上為輔的分層混合式教學(xué)。
    2. 寓數(shù)學(xué)史于高等數(shù)學(xué)教學(xué)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    3. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)史的教育價值[J]. 王青建,董曉麗.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(01)
[2]互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究——以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)高等數(shù)學(xué)課程為例[J]. 李麗鋒,惠淑榮,劉憲敏,于妍.  沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(02)
[3]《高等數(shù)學(xué)》課程實施混合式教學(xué)模式的研究[J]. 唐國強(qiáng),劉淑芹,郭又銘.  高教學(xué)刊. 2019(03)



本文編號：3277183