2020年初,國內高校按照黨中央指導思想進行了全面的線上教學活動,這無形中推動了線上教學與云課堂的發(fā)展。隨著計算機網(wǎng)絡技術和人工智能的高速發(fā)展,靈活的線上教學與傳統(tǒng)線下教學相結合的教學方式是一個值得探究的教學改革方向。本文以計算機學科中《信息系統(tǒng)分析與設計》課程為例,對新型混合教學方式的優(yōu)勢進行思考探析,提出課程改革與創(chuàng)新,以提高課程教學的教學質量,提升學生學習的積極性和實踐能力。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020,28(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)線下面授教學存在的問題
2 混合教學方式改革探索
    2.1 課程內容的線上與線下分配探索
    2.2 線上線下混合教學方式探索
    2.3 課程考核方式改革探索
    2.4 線上線下混合教學方式存在問題的解決方案探索
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]以學為中心的高分子化學線上教學實踐[J]. 彭志平.  大學化學. 2020(05)
[4]基于“大數(shù)據(jù)導論”課程的線上教學探索[J]. 郭宏曦.  計算機產(chǎn)品與流通. 2020(06)



本文編號：3269099