教育懲戒是以規(guī)則為依據(jù)的教育活動(dòng),要回歸規(guī)則之上。教育懲戒只有回歸到規(guī)則,才能真正顯現(xiàn)懲戒的教育價(jià)值。因此,學(xué)校和教師有必要讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則意識的教育示范性、教育正義性以及自我建構(gòu)性,以此促進(jìn)學(xué)生對教育懲戒的合理認(rèn)知。然而,教育懲戒難免存在著潛規(guī)則,導(dǎo)致教育懲戒出現(xiàn)了懲戒目的外在化、懲戒對象標(biāo)簽化、懲戒方式簡單化以及懲戒效果評價(jià)隨意化等消極影響。為此,教師教育懲戒須復(fù)歸規(guī)則意識,加強(qiáng)規(guī)則的正義性、融入規(guī)則的關(guān)懷性,并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)規(guī)則的共同體,實(shí)施能讓學(xué)生感受到實(shí)效性的教育活動(dòng)。 

【文章來源】：教育導(dǎo)刊. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教育懲戒中規(guī)則意識的必要性
    (一)規(guī)則意識
    (二)教育懲戒中規(guī)則意識的特性
        1.教育示范性
        2.教育正義性
        3.自我建構(gòu)性
二、潛規(guī)則:教育懲戒中規(guī)則意識的危機(jī)
    (一)懲戒目的外在化
    (二)懲戒對象標(biāo)簽化
    (三)懲戒方式簡單化
    (四)懲戒效果評價(jià)隨意化
三、教育懲戒中規(guī)則意識的重構(gòu)路徑
    (一)教育懲戒中加強(qiáng)規(guī)則的正義性
    (二)教育懲戒中融入規(guī)則的關(guān)懷性
    (三)教育懲戒中建構(gòu)規(guī)則的共同體


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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