近年來我國城市化水平不斷提高,但是在現(xiàn)有的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)下,農(nóng)民工的各種問題日益嚴(yán)峻,其中農(nóng)民工隨遷子女的教育問題日益受到重視。公共治理理論倡導(dǎo)多種力量參與社會(huì)治理,其中社會(huì)組織因其自身優(yōu)勢在參與農(nóng)民工隨遷子女的教育問題中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。明確社會(huì)組織在該問題中的作用,對于解決農(nóng)民工隨遷子女的教育問題具有重要意義。 

【文章來源】：河北農(nóng)機(jī). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)民工隨遷子女教育存在的問題
    1.1 在經(jīng)濟(jì)層面上，教育費(fèi)用比較高
    1.2 精神層面上，農(nóng)民工子女因遭受排斥而產(chǎn)生心理壓力
    1.3 教育層面上，即教育質(zhì)量的問題
2 理論基礎(chǔ)與主體參與的優(yōu)勢
3 社會(huì)組織對農(nóng)民工隨遷子女教育的支持作用
    3.1 提供更多的教育資源
    3.2 通過經(jīng)濟(jì)支持使農(nóng)民工子女獲得更多的家庭教育
    3.3 提供情感支持，推動(dòng)農(nóng)民工子女融入社會(huì)
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工與子女教育期望——基于2010年中國家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 葉靜怡,張睿,王瓊.  經(jīng)濟(jì)科學(xué). 2017(01)
[3]農(nóng)民工隨遷子女融合教育:互動(dòng)與融合[J]. 黃兆信,曲小遠(yuǎn),趙國靖.  教育研究. 2014(10)
[4]農(nóng)民工子女家庭教育存在的問題及對策研究[J]. 謝龍華.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
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