以數(shù)字技術(shù)為主導的技術(shù)革命如火如荼進行,帶來建筑產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,建筑教育相應引入數(shù)字化、智能化新內(nèi)容,虛擬仿真實驗便是其中之一。目前建筑類虛擬仿真實驗涉及建筑功能與設計、歷史建筑認知與保護、城市環(huán)境模擬與規(guī)劃方面,呼應以建筑功能和空間設計為主線的國內(nèi)建筑學教學體系,而對環(huán)境行為、環(huán)境心理方面關(guān)注不足。在此背景下,運用虛擬仿真技術(shù),探索環(huán)境心理學虛擬仿真實驗的設計與教學實踐。圍繞虛擬仿真實驗的建設必要性、實施方案、教學實踐三個問題展開論述,并對未來虛擬仿真實驗在建筑專業(yè)教學中構(gòu)建關(guān)聯(lián)性課程生態(tài)、推進專業(yè)課的思政建設方面提出建議,以期對建筑學及相關(guān)專業(yè)的虛擬仿真實驗項目建設提供思路和經(jīng)驗參考。 

【文章來源】：中國房地產(chǎn). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

空間設計模塊（a.主界面;b.功能設計;c.布展設計方案之一;d.布展設計方案之二）

虛擬仿真實驗的真實性，打破傳統(tǒng)課堂的時空限制，有效解決環(huán)境心理教學中調(diào)研實踐周期長、教學成本大的問題；虛擬仿真實驗的顯隱性，解決了環(huán)境心理學分析方法教學過于抽象接受度不高的問題；虛擬仿真教學的可控性，通過模塊設計將環(huán)境心理與設計教學緊密結(jié)合，營造關(guān)聯(lián)性學習的課程生態(tài)。這是虛擬仿真實驗的必要性。圖1 0：建筑空間與行為分析虛擬仿真實驗教學實踐

首先，虛擬仿真實驗的真實性，打破傳統(tǒng)教學的時空限制，解決傳統(tǒng)環(huán)境心理教學中調(diào)研實踐周期長、教學成本大的問題。環(huán)境心理學研究物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境與行為之間的關(guān)系，多以真實環(huán)境為研究現(xiàn)場，具有顯著的實證性。而目前環(huán)境心理教學主要圍繞傳統(tǒng)課堂進行，“紙上談兵”缺乏直觀性與實踐性，倘若頻繁地組織學生進行調(diào)研、實踐，教學周期長，教學成本大。虛擬仿真實驗可真實還原現(xiàn)實情境，通過交互實時改變實驗條件，模擬現(xiàn)實環(huán)境及其變化和人在環(huán)境中的認知表征，學生可隨時隨地在線操作與自主學習，打破傳統(tǒng)教學的時空限制。其次，虛擬仿真實驗的顯隱性，將真實環(huán)境中隱性的部分顯性化，解決環(huán)境心理學分析方法教學過于抽象，學生接受度不高的問題。環(huán)境心理學采用跨學科的多元的研究方法，其中既包括定性研究，也包括定量研究，特別是定量方法中數(shù)理邏輯的抽象性，學生經(jīng)常采用生硬記憶，無法真正理解，如何將研究方法與實際研究問題結(jié)合并靈活運用是教學的一個難點。運用虛擬仿真實驗，可將模型方法的邏輯過程與結(jié)果，顯性化于具體的問題情境中，增加學生的興趣度與接受度。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3259170