隨著市場經(jīng)濟的持續(xù)高速深入發(fā)展,高等教育逐漸大眾化,大學生在面對著理想與現(xiàn)實的矛盾沖突,很容易引發(fā)自我認知的心理沖突,從而產(chǎn)生心理危機。產(chǎn)生心理危機對大學生的學習生活造成嚴重的負面影響,不利于他們的健康成長和成才,甚至導致威脅到生命安全的后果,制約著高校培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。因此,正視當前大學生目前心理危機的原因,從而采取正確的對策預(yù)防或消除心理危機,促進大學生身心健康,已成為高校一項迫切的任務(wù)。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學生心理危機的原因分析
    （一）個人原因
    （二）家庭原因
    （三）學校原因
    （四）社會原因
二、大學生心理危機干預(yù)的對策
    （一）改變大學生的認知方式
    （二）加強家校聯(lián)系，幫助大學生建立良好親情互動
    （三）學校樹立“三全育人”理念，建立健全“三全”育人的機制
    （四）社會應(yīng)營造有利于大學生健康成長的社會環(huán)境
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]早期識別在大學生心理危機干預(yù)中的作用[J]. 范宜波.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2019(08)
[2]大學生心理危機的預(yù)防和干預(yù)[J]. 梁曉聞.  心理月刊. 2018(09)

碩士論文
[1]大學生心理危機應(yīng)對研究[D]. 李雪嬌.東北林業(yè)大學 2014



本文編號：3257912