"互聯(lián)網(wǎng)+"概念自2012年在我國首次被提出,2015年就被寫入政府工作報告中,上升為國家戰(zhàn)略。煙草行業(yè)緊跟時代步伐,2016年推出"互聯(lián)網(wǎng)+培訓"模式,推出中國煙草網(wǎng)絡(luò)教育學院,網(wǎng)頁版和APP版同時上線,服務(wù)于全體在崗職工。這一開創(chuàng)性的舉動改變了傳統(tǒng)的課堂學習模式,改變了員工學習知識的方式,引發(fā)了煙草行業(yè)學習方式、途徑的變革。因此,本文將上述一系列現(xiàn)象稱之為"學習革命"并對存在的問題進行了分析和思考。 

【文章來源】：企業(yè)改革與管理. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”引發(fā)了學習方式的變革
    1.“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”還原了“課堂”的形態(tài)，延伸了課堂的功能
    2.“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”還原了“教”的精髓
    3.“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”拓展了“學”的范疇
三、對網(wǎng)絡(luò)學院平臺的深刻反思
四、“網(wǎng)絡(luò)學院+”模式的新探索
    1. 網(wǎng)絡(luò)學院+傳統(tǒng)課堂
    2. 網(wǎng)絡(luò)學院+人工智能
    3. 網(wǎng)絡(luò)學院+監(jiān)督考評


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高�；鶎狱h支部“云課堂”建設(shè)探索與實踐[J]. 牛長滿,楊曉菊.  遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”體系架構(gòu)與創(chuàng)新應(yīng)用[J]. 閆廣芬,張棟科.  中國電化教育. 2016(08)
[3]淺淡“互聯(lián)網(wǎng)+”干部教育培訓[J]. 黃威威,崔偉.  黨政干部學刊. 2015(07)
[4]檢察機關(guān)案件管理“云監(jiān)督”模式新探[J]. 王正海.  人民檢察. 2010(23)



本文編號：3257757