本文關(guān)鍵詞：新課改背景下城鎮(zhèn)普通高中信息技術(shù)與地理教學(xué)整合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2009年秋，河北省普通高中學(xué)校全面進入新課程實驗。在《普通高中地理課程標準（實驗）》地理課程的基本理念強調(diào)，在高中地理課程中要注重信息技術(shù)的應(yīng)用，，充分考慮信息技術(shù)對教學(xué)的影響，營造適合學(xué)生形成地理信息意識和學(xué)習(xí)能力的課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境。因此，信息技術(shù)與課程整合已成為教育發(fā)展的趨勢。本文就信息技術(shù)在地理課堂的應(yīng)用問題展開研究，目的在于以一個小的層面——地理課程，揭開城鎮(zhèn)普通高中信息技術(shù)與課程整合的情況。 文章選取了衡水的幾所城鎮(zhèn)普通高中為調(diào)查對象，對地理教師進行了調(diào)查問卷和訪談。通過調(diào)查問卷，本研究從信息技術(shù)與課程整合的認識、整合的設(shè)計和整合的資源三個方面分析了當前城鎮(zhèn)普通高中教師對信息技術(shù)與課程整合的理解。然后，筆者根據(jù)地理課程的特點和新課程改革中地理課程的教學(xué)要求，通過對地理教師的訪談和對教師以往教學(xué)活動的了解，發(fā)現(xiàn)了當前地理教師在課堂應(yīng)用信息技術(shù)時存在的問題：利用PPT展示陳述性知識，課堂形式單調(diào)無味、缺乏對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的考慮；利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，但有時忽略了學(xué)生的自主探究；利用多媒體來展示課堂內(nèi)容，忽略了傳統(tǒng)課堂的板書形式的積極效果。然后分析了影響教師應(yīng)用信息技術(shù)的因素：教師自身的因素和外部因素。 最后針對前階段的調(diào)查結(jié)果，本文提出了推進城鎮(zhèn)高中信息技術(shù)與課程整合的可行性建議，并給出了具體的教學(xué)實例。 本研究雖然局限于一個縣，但是城鎮(zhèn)普通高中存在的問題有一定的共性，因此，本文的結(jié)果可以為其他各縣高中教師的信息技術(shù)課堂應(yīng)用能力的提高提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 地理課程 課堂 城鎮(zhèn)普通高中
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G633.55
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 選題背景9-10
• 1.1.1 教學(xué)信息化是當今信息化社會教育發(fā)展的總趨勢9
• 1.1.2 信息技術(shù)應(yīng)用于地理課堂教學(xué)是新課程改革的要求9-10
• 1.1.3 城鎮(zhèn)普通高中對地理教學(xué)的要求10
• 1.2 研究的目的和意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 國外信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國內(nèi)信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)狀12-13
• 1.4 研究方法13-15
• 1.4.1 文獻法13-14
• 1.4.2 訪談法14
• 1.4.3 問卷法14-15
• 第2章 理論基礎(chǔ)15-19
• 2.1 相關(guān)概念界定15-16
• 2.1.1 信息技術(shù)15
• 2.1.2 信息素養(yǎng)15
• 2.1.3 信息技術(shù)與課程整合15-16
• 2.2 相關(guān)學(xué)習(xí)理論16-19
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論16
• 2.2.2 人本主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.2.3 多元智能學(xué)習(xí)理論17-19
• 第3章 城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與分析19-36
• 3.1 調(diào)查背景19-20
• 3.2 教師對信息技術(shù)與課程整合的認識20-27
• 3.3 教師課堂應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題與分析27-32
• 3.4 影響地理教師應(yīng)用信息技術(shù)的因素32-36
• 3.4.1 教師自身因素32-34
• 3.4.2 外部因素34-36
• 第4章 信息技術(shù)與地理課程整合的對策及建議36-45
• 4.1 對策及建議36-41
• 4.1.1 改善信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境36-37
• 4.1.2 增強教師信息技術(shù)與課程整合的意識37
• 4.1.3 改進地理教師使用信息技術(shù)的手段37-41
• 4.2 教學(xué)實例41-45
• 第5章 總結(jié)和展望45-46
• 5.1 研究的結(jié)論45
• 5.2 論文的不足之處45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄48-52
• 后記52-53
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單53

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：新課改背景下城鎮(zhèn)普通高中信息技術(shù)與地理教學(xué)整合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：325475