發(fā)布時間：2021-06-25 07:37

　　目的了解新型冠狀病毒性肺炎（COVID-19）復學后校內護理專業(yè)在校生與醫(yī)教協(xié)同生在不同學習環(huán)境中的心理應激情況。方法采用自行設計的調查問卷對488名研究對象進行問卷調查,問卷有效收回率為100%。調查內容主要包括心理應激發(fā)生強度及持續(xù)時間,對學習、睡眠的影響程度,情緒反應,防衛(wèi)體系,以及對自身行為反應和學習的促進作用等。結果面對復課,不同辦班環(huán)境的護生心理應激反應表現(xiàn)不一致。結論幫促護理專業(yè)學生個體發(fā)揮心理應激積極作用是國家、社會、學校及教師的初衷,也是護理專業(yè)學生成長、發(fā)展為合格護理人才的需求。 

【文章來源】：心理月刊. 2020,15(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 調查方法
2 結果與分析
    2.1 總體研究對象情況
    2.2 在校與醫(yī)教協(xié)同班護生心理應激比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[10]護患糾紛對實習護生心理健康及職業(yè)生涯信心的影響[J]. 鐘可琪,鐘金峻,馮嵐,李莼.  當代護士(下旬刊). 2017(03)



本文編號：3248804