中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會工作報告要求努力辦好人民滿意的教育。堅持教育優(yōu)先發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,大力促進教育公平,合理配置教育資源。教育是實現(xiàn)社會公平的起點,教育公平是和諧社會建設(shè)的一個重要方面,教育資源的均衡配置則是體現(xiàn)教育公平的重要標志,尤其是義務(wù)教育階段教育資源的均衡配置。最新頒布的《義務(wù)教育法》對推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展特別重視,因為教育公平可以讓人們擁有公平競爭的機會,可以幫助弱勢群體改善他們的生存狀態(tài),從而使整個社會的不公平現(xiàn)象大大減弱。教育均衡化所體現(xiàn)的公平原則,更加需要義務(wù)教育階段得以貫徹。揚州作為長三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較好的城市,已經(jīng)進入了率先實現(xiàn)全面小康、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)世界名城的戰(zhàn)略時期,但由于經(jīng)濟、政策制度、文化等原因,揚州市的義務(wù)教育資源配置非均衡現(xiàn)象依然存在。因此,推進義務(wù)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡配置迫在眉睫。本文從公共產(chǎn)品理論和教育公平理論出發(fā),深入分析形成揚州市義務(wù)教育資源非均衡現(xiàn)象的原因,并提出解決這一問題的方法和策略。本文總結(jié)了國內(nèi)外義務(wù)教育均衡的研究進展,梳理了義務(wù)教育資源均衡配置的基本理論,分析了義務(wù)教育均衡配置的影響因素,著重... 

【文章來源】：揚州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 教育均衡發(fā)展成為國家基本教育政策
        1.1.2 我國義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀
        1.1.3 江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃
        1.1.4 揚州市義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀
    1.2 國內(nèi)外研究文獻綜述
        1.2.1 國外關(guān)于教育均衡發(fā)展問題的研究
        1.2.2 國內(nèi)近十年來關(guān)于義務(wù)教育均衡的研究
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實意義
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 義務(wù)教育資源均衡配置的理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念的界定
        2.1.1 義務(wù)教育
        2.1.2 教育資源
        2.1.3 教育資源均衡配置
        2.1.4 義務(wù)教育資源配置的基本特征
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 公共產(chǎn)品理論
        2.2.2 教育公平理論
    2.3 配置方式與影響因素
        2.3.1 教育資源的配置方式
        2.3.2 教育資源均衡配置的影響因素
    2.4 衡量教育資源配置的評價標準
3 揚州義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 揚州市經(jīng)濟、社會及義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.1 揚州市經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.2 揚州市義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
    3.2 揚州市促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的做法
    3.3 揚州市教育資源均衡配置存在問題
        3.3.1 校際間教育資源配置不均衡
        3.3.2 優(yōu)質(zhì)教育資源不足且相對集中
        3.3.3 教育財政投入總量不足且分配不均衡
    3.4 揚州市教育資源配置不均衡的原因分析
        3.4.1 教育均衡目標、評價標準與責任不明確
        3.4.2 社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡制約了教育均衡
        3.4.3 教育政策導向產(chǎn)生校際發(fā)展差距
        3.4.4 現(xiàn)行教育事業(yè)編制制度制約師資的合理配置
        3.4.5 教育資源均衡配置督導機制不夠完善
4 國內(nèi)外義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗及啟示
    4.1 國外義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗及啟示
        4.1.1 美國義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗
        4.1.2 日本義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗
        4.1.3 英國義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗
        4.1.4 國外義務(wù)教育資源配置的啟示
    4.2 國內(nèi)義務(wù)教育資源配置的經(jīng)驗
        4.2.1 安徽省銅陵市教育資源配置現(xiàn)狀及經(jīng)驗總結(jié)
        4.2.2 江蘇省常州市教育資源配置現(xiàn)狀及經(jīng)驗總結(jié)
    4.3 國內(nèi)外基礎(chǔ)教育資源配置的啟示
5 促進揚州市義務(wù)教育資源均衡配置的建議
    5.1 加快義務(wù)教育均衡發(fā)展制度構(gòu)建
    5.2 構(gòu)建與揚州經(jīng)濟相適應(yīng)的義務(wù)教育投入保障機制
    5.3 建立揚州市“師資中心”
    5.4 加大招生制度的改革力度
    5.5 構(gòu)建教育均衡問責機制
結(jié)論
參考文獻
致謝



本文編號：3248652