在全國萬眾一心抗擊新冠病毒感染肺炎疫情之際,各高校努力探索實(shí)踐,穩(wěn)步開展有效的線上教學(xué)。中醫(yī)學(xué)是一門基于實(shí)踐的學(xué)科,臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)是整個(gè)中醫(yī)藥教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。疫情防控背景下,臨床實(shí)踐操作的訓(xùn)練如何實(shí)施成為在線教學(xué)最大的難點(diǎn)問題。通過上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐核心能力要求重構(gòu),采取"六位一體"虛擬實(shí)習(xí)教學(xué)策略,探索線上實(shí)習(xí)閉環(huán)式教學(xué)管理的實(shí)踐,希冀進(jìn)一步構(gòu)建合理、可行、優(yōu)質(zhì)的"云實(shí)踐"教學(xué)體系。 

【文章來源】：中醫(yī)教育. 2020,39(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 重構(gòu)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐核心能力要求
    1.1 知識(shí)要求
    1.2 能力要求
    1.3 情感態(tài)度價(jià)值觀要求
2 基于“專業(yè)核心能力”的線上實(shí)習(xí)教學(xué)策略
    2.1 云端臨床小講課
    2.2 云端模擬診療訓(xùn)練
    2.3 病(案)例思辨分析訓(xùn)練
    2.4 臨床技能慕課學(xué)習(xí)
    2.5 中醫(yī)經(jīng)典研讀
    2.6 線上形成性評(píng)價(jià)考核
3 基于教學(xué)質(zhì)量的線上實(shí)習(xí)閉環(huán)式教學(xué)管理
    3.1 持續(xù)深化教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
    3.2 深入挖掘臨床在線教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源
    3.3 充分發(fā)揮中醫(yī)臨床技能培訓(xùn)與評(píng)價(jià)中心作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以“一個(gè)核心”“五個(gè)能力”為重點(diǎn)加強(qiáng)中醫(yī)經(jīng)典課程教學(xué)[J]. 艾軍,戴銘,楊宏寶,張靜,蔣筱,陳升,李鋼磊.  中醫(yī)藥通報(bào). 2019(02)
[2]中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)的研究與探索[J]. 金桂蘭,汪悅,孫麗霞,朱垚,張琴.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2012(01)



本文編號(hào)：3240455